高考历史高频考点解密专题10人文主义精神的起源教学案

2019年高考历史高频考点解密专题10人文主义精神的起源教学案本文简介：专题10人文主义精神的起源高考试题考查内容命题角度难度2018新课标Ⅰ，32题古希腊人文精神通过梭伦的诗考查古代希腊人文主义精神中等2017新课标Ⅱ，32题古希腊人文精神以希腊神话为切入点考查人文思想根植于传统文化中等2016新课标Ⅲ，32题人文主义通过希腊戏剧考查人文主义内涵中等2015新课标卷Ⅱ

2019年高考历史高频考点解密专题10人文主义精神的起源教学案本文内容：

专题10

人文主义精神的起源

高考试题

考查内容

命题角度

难度

2018新课标Ⅰ，32题

古希腊人文精神

通过梭伦的诗考查古代希腊人文主义精神

中等

2017新课标Ⅱ，32题

古希腊人文精神

以希腊神话为切入点考查人文思想根植于传统文化

中等

2016新课标Ⅲ，32题

人文主义

通过希腊戏剧考查人文主义内涵

中等

2015新课标卷Ⅱ，41题

孔子和苏格拉底思想的比较

通过文献史料考查古代中西方思想

较难

2011新课标卷

智者学派与苏格拉底思想

通过名人言论考查苏格拉底思想

较难

分析解读

近几年高考在这一部分的命题难度不大，侧重于考查考生的材料解析、辨别比较和综合分析问题的能力，考查内容侧重于人文主义思想的内涵，题型以选择题为主，非选择题也有所涉及。复习备考时，把握“人”在各个时期的地位变化，各个时期对“人”的道德素养的追求，各个时期人们为达到对“人”的追求而采取的措施和进行的活动。通过对古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，明确人文精神的起源。同时注意该知识点与其他专题的联系，尤其要注意中外思想的对比，将中国古代思想与西方早期人文精神进行比较。

考点一

人文主义思想产生的背景

（2017年新课标卷Ⅰ）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典

A．宗教信仰意识淡薄

B．人文思想根植于传统文化

C．理性占据主导地位

D．神话的影响随民主进程而削弱

【解题思路】

【要点解密】

早期人文主义思想的起源——智者学派

1．背景

（1）经济基础：奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想奠定了经济基础。

（2）政治基础：公元前5世纪，古希腊奴隶制民主政治发展到顶峰。

（3）思想基础：哲学家把研究重点转移到“人”本身。

（2）广义：则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。

①人性，对人的幸福和尊严的追求；

②理性，对真理的追求；

③超越性，对生活意义和人生价值的追求。

考点三

智者学派与苏格拉底思想

（2011年新课标卷）苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底

A．维护公民生存权利

B．捍卫思想自由原则

C．抗议雅典司法不公

D．反对贵族专权***

【解题思路】

【要点解密】

智者学派和苏格拉底思想的异同

（1）相同点

都关注社会，研究人，都体现了希腊文化的理性精神和人文主义的本质。

（2）不同点

①研究重点：智者学派关注人（外在的）与法律的关系，“认识社会”；苏格拉底关注人（内在的）的伦理道德，“认识你自己”。

古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。

历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。

【解题思路】

【要点解密】

孔子与苏格拉底思想的比较

孔子

苏格拉底

相同点

都强调道德和知识的作用，都主张追求个人的善，追求个人品性的修养

不

同

点

目的

为奴隶制度服务，恢复周礼

挽救世风日下的雅典民主制

主张

（1）思想核心——“仁”；

（2）主张为政以德，体现了民本思想；

（3）主张“克己复礼”；

（4）首创私人讲学，主张“有教无类”，扩大教育的社会基础

（1）“有思想力的人是万物的尺度”；

（2）“美德即知识”；

（3）“善是人的内在灵魂”

影响

开创了儒家学说，奠定了中国传统文化体系的基础

崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响

考点一

早期智者学派

1．法国学者莱昂?罗斑指出：“智者学派运动，是这样一个时代和这样一个国度的需要：在这个国度中，一切公民对于他这城邦的事务的处理或领导都有一份，并且只要靠言辞来取得个人的优越地位。”由此看来，智者学派的兴起主要是因为

A．古希腊思想家的推动

B．雅典浓郁的文化氛围

C．功利主义思想的诱导

D．雅典民主政治的繁荣

【答案】D

2．古希腊智者学派代表人物希庇阿斯说:我们之所以是亲戚和公民，是由于自然的联系，而不是约定。物以类聚靠自然，而不靠约定。约定是强加在人们头上的暴君，强迫人去做很多违反本性的事。该观点

A．重视对自然哲学的探索

B．带有一定的民主、平等精神

C．关注人与自然界的关系

D．论证了“人是万物的尺度”

【答案】B

【解析】本题考查智者学派，意在考查考生解读材料信息的能力。根据材料可知，该观点属于智者学派的观点，智者学派强调人应该反对压迫，主张人性，因此带有一定的民主、平等精神，故B正确;A、C、D与材料主旨关系不大，均排除。

3．古希腊智者认为政治不是神的创造，也不是自然的产物，而是个人意志的表现，进而指出，国家和法律是人们相互协商乃至自觉缔结的契约的产物。智者学派强调自然和法律的对立，认为人类法优于自然法，这是人类通过努力达到的一种进步。结合所学判断，下列说法错误的是

A．智者倡导用理性认识世界

B．智者关注人自身和人的能动性

C．智者与西塞罗的法律思想基本一致

D．智者思想与社会契约论有相通之处

【答案】C

4．古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。”该思想家

A．鼓励人们独立理性思考

B．是属于智者学派的代表人物

C．认为理念是万物的本源

D．倡导“有思想力的人是万物的尺度”

【答案】D

【解析】本题主要考查西方人文主义思想的起源。“独立理性思考”是近代启蒙思想的内容，排除A项；“善”“智慧”是苏格拉底的思想，排除B项；“理念是万物的本源”是柏拉图的思想，排除C项；苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，故D项正确。

考点三

柏拉图

9．在柏拉图的《理想国》里，他设计了一个真善美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。该“理想国”的核心理念是

A．自由、平等和科学

B．人文主义精神是至高无上的

C．善是人的内在灵魂

D．根据智慧品德进行理性分工

【答案】D

10．柏拉图认为，要杜绝世间的罪恶，就要有一种正确的哲学，它能使人弄清在私人生活和公共生活中各种正义和非正义的形式。从这一思想出发，柏拉图孜孜不倦地寻求一种优秀的、正义的政治制度，建构他心中的理想国。在这个国家里，统治者必定是真正的哲

（2）主题：中国——人和社会；西方——神。

（3）原因：春秋战国时期，奴隶制瓦解，封建制确立，社会剧烈变动；人民力量显现，促使思想家关注大众、民生。

第（3）问，以社会史观的视角考查“百家争鸣”的背景。由材料三中“公元前6世纪至公元前3世纪”可知，我国此时处于春秋战国时期，由主题“人类社会的基础和贤明政治的根本原则”可知，这与该时期我国处于社会大动荡、大变革之中有关。