专题与语文实践活动。（8分）某班级学生举行社会热点问题调查，某一小组的成员就H7

题目内容：

专题与语文实践活动。（8分）

某班级学生举行社会热点问题调查，某一小组的成员就H7N9禽流感展开了一系列的活动。他们查找了相关资料，发现：

材料一：目前3例确诊病例主要表现为典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高热(38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困难，重症肺炎并进行性加重，部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合症并死亡。

材料二：国家卫生和计划生育委员会在其官方网站发布H7N9禽流感病毒的食品安全预防措施提示称，H7N9禽流感病毒可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染。为预防感染，生禽、畜肉和鸡蛋等一定要烧熟煮透，不喝生水。

小题1:阅读以上两则材料，写出你探究的结果。（2分）

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小题2:班里有些同学谈H7N9禽流感色变，整日忧心忡忡，影响了正常的学习和生活，作为小组成员的你该如何劝说他们呢？（4分）

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小题3:现在很多饭店里，禽鸟已经销声匿迹，可等H7N9禽流感过去，食用禽鸟的现象又会死灰复燃，你能设计一条宣传标语，来保护野生禽鸟吗？至少运用一种修辞手法（2分）

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最佳答案：

小题1:其症状类似呼吸道感染症状，有相似症状的要加以筛查；H7N9禽流感的预防药远离禽类，要吃烧熟煮透的禽类产品。（2分，一点1分）

小题2:示范答案：某某同学，只要我们注意饮食卫生，远离禽类，加强体育锻炼，增强抵抗能力，就可以有效预防禽流感。所以我们不必担忧恐慌，你说呢？（4分，称呼1分，劝说内容2分，表达1分。）

小题3:示范答案：鸟是大地的精灵，是人类的良师益友，请珍爱它们。（2分，内容符合主题1分，修辞1分）

答案解析：

小题1:

找出材料中的信息，简要概括即可：H7N9禽流感发病状况和预防措施。

点评：本题不难度，材料内容简单，信息明确，易于概括。概括要点，阅读量较大。概括内容要点，必须分清文章的层次，知道哪一层写什么，依次概括，这要求学生在平时阅读学习的实践中多进行这方面的训练，积累经验，了解方法，为考试做能力储备。

小题2:

试题分析：介绍H7N9禽流感的特点，告诉他目前并未大量流行，注意预防即可，加强锻炼，增强免疫力。

点评：本题不难，问题要，易于表达。此类题，要注意语言表达的对象和表达的要求，有针对性地使用语言，清楚地说明问题，语气和情感上要适合表达对象。

小题3:

试题分析：将禽鸟比作人类的朋友，或大自然家族的成员，号召人们保护鸟，爱护鸟，以此为责。

点评：本题不难，题目要求简单，易拟写。语文学习，掌握语言，关键在于实际运用，学生应该在语言的实际运用中提高语言的能力。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。