林汉达中国历史故事集是谁写的

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首先，不得不承认，在儿童文学这块，国外的儿童文学数量和品质都远超国内。

既然是对孩子来说好的作品，作者是哪个国家的都无所谓吧，重要的是让孩子从中能汲取到营养。

让孩子从阅读中受益，多接触优秀的作品，说不定将来你的孩子就是国内儿童文学创作的主力军呢。

其次，国内当然也有适合三年级孩子阅读的儿童文学作品，只不过这些作家和作品没有国外那些大家出名，老师给的书单很多都是借鉴别人的，当然是先挑选最有名的，所以国内的就鲜有人提及了。

接下来，我推荐几部适合三年级孩子看的国内的儿童文学作品。

当然每个孩子的阅读水平不一样，也许我推荐的这些有二年级孩子在读，也有四年级孩子喜欢。

1、曹文轩《我的儿子皮卡》系列。

这套书一共8册，以幽默诙谐的笔调，讲述了小男孩皮卡的成长故事。

皮卡的故事有趣又接近孩子的生活，这套书特别受男孩子的喜欢。

2、王淑芬《君伟上小学》系列。

这套书一共6册，讲述了君伟上1年级到6年级的学校生活，以儿童的视角讲述儿童的故事，深受小朋友喜欢。

因为作者是台湾人，所以书中写的也是台湾的小学生活，读者可以借此书了解台湾的校园。

3、汤素兰《笨狼的故事》系列。

“笨狼的故事”系列一共5本，这套书描述了可爱又可笑的笨狼一家带有浓郁生活气息、想像奇异、好玩好笑的故事。

使读者从中感受到善良、友爱、勇敢、智慧的品质。

作品扣人心弦，“笑”果连篇，精彩耐读，极具感染力。

好童书，还是国外的多，这是不争的事实。

就连儿童文学作家梅子涵都说：“有的儿童文学作家老是不知道应该写些什么样的故事，但是又喜欢拙劣而可笑地写，日复一日，年复一年，使原本光彩夺目的儿童文学，因为它们的存在，而时常招来些闲言碎语，不白之冤，真是毫无办法!” （《女儿的故事》）原因可能是多方面的，诸如起步晚，童书出版业不发达，没有儿童视角，习惯讲大道理，等等。

很多童书的创作是这样的：先想好要讲个什么大道理，然后，就为了这个道理编个故事。

简直就是糊弄孩子玩，给孩子灌输鸡汤，还觉得自己东西很正能量。

这种倾向，还不止于童书，就像汪国真的哲理诗，不就是如此吗？有口号，没意象。

鲁迅曾说：“往昔的欧人对于孩子的误解，是以为成人的预备；中国人的误解，是以为缩小的成人。

目前，我国童书创作的整体水平还是不乐观的，但经过近些年的学习，也不乏进步的，曹文轩能够获得2016年国际安徒生奖，就是明证。

就连教育，有时也没有儿童观念，让孩子学国学，直接拿国学原著，让孩子读，让他们死记硬背，整天背那些之乎者也的他们压根不懂的东西。

其实，我不在乎我国好童书的多寡，哪有，就读哪，都是人类的文化遗产，就没有必要纠结于是否本国了。

当然，这里，可能有个翻译问题，有的好童书，会因为翻译得不好，而逊色不少。

我特别纠结的是，关于国学的好童书，很难找。

国学，是每个学生都要学的。

但是我不建议，一上来就让咿呀学语的儿童学原著。

教育家陶行知说：“中国从前有一个很不好的观念，就是看不起小孩子。

把小孩子看成小大人，以为大人能做的事小孩也能做，所以五六岁的小孩，就要他读《大学》《中庸》。

换句话说，就是小孩子没有地位。

我们主张生活即教育，要是儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来。