教师资格证面试考试有什么答辩题目

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教师资格证考试笔试通过之后还有一个面试环节,面试中的答辩环节是为了考察应试者的能力素质、工作经验等各方面的情况。本站整理了教师面试答辩的一些题目,考生可以有针对性的进行复习,做好准备。

教师资格证面试答辩题目

1.请问:你怎样看待教师偏爱好学生的现象?

2.你认为该如何备好一门课,请你用简单的话来回答。

3.家长认为你水平不高,你怎么办?

4.假如学生的确偷钱,你告诉家长了,家长说是学校的责任,你怎么办?

5.如果你是班主任,数学老师和家长吵起来了,你怎么办?

6.当你与教师的意见不统一时,你会怎么处理?

7.有的教师穿拖鞋上课,谈谈你的看法。

8.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,请谈谈你对这句话的理解。

9.“家有五斗粮,不当孩子王”,请谈谈你对这句话的理解。

10.小明经常不做作业,作为班主任,你怎么办?

11.在上课过程中,学生抢着回答问题,作为老师,你怎么办?

12.有家长给老师送礼,希望老师可以给其孩子调整座位,作为班主任,你怎么办?

13.你为何会选择教师职业?

14.有个老师上课为了挣钱,上课时故意把知识点缩短,课后让学生交钱,然后给学生辅导,你怎么看?

15.有家长给你送礼你怎么处理?

16.一名老师穿着随意,遭到校长的批评,但是批评之后该老师与校长顶嘴,请问你怎么看待这一问题?

17.“捧着一颗心来,不带半根草去”,对这话你怎么看?

18.如何对待差生?如何发现“差生”的闪光点?

19.你如何看待因材施教这个事情?

20.你的一位平时成绩很好的学生考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为老师的你会怎么办?21.你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办?

22.如何评价一个学生?

23.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?

24.学生上课时注意力总是不集中,作为教师你该怎么办?

25.对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师如何处理?

26.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子,教师如何处理?

27.如何处理有矛盾的两个学生?

28.上课时,你们班的孩子纠正了你上课时出现的一个错误,这时你会怎么做?

29.你们班的孩子上课都不爱举手回答问题,作为教师你会怎么帮助他们?

30.小学生以自我为中心,教师该怎么办?

31.小学生交往过程中斤斤计较,教师要如何疏导?

32.如果学生不喜欢你的课,你会怎么想?

33.你最尊敬的教育家是谁,为什么?

34.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些?

35.“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事是什么?

36. 作为老师,你如何进行班级的管理?

37.谈论自己对教师职业的看法?

38.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?

39.有人说:当教师就是一定走上了奉献的道路,你怎么看?

40.如果将你分配到比较偏远的地方教书,你会怎样对待?

教师资格证面试评分标准:

据了解,教师资格证面试答辩没有具体的分值要求,因为教师资格证面试主要是根据要素进行打分,打分表分为8个打分要素。不过根据历年教师资格证面试的情况看,试讲占的教资面试的分值较大,其次是结构化面试,最后才是答辩。所以,考生可以根据这8个打分要素,提前准备好教师资格证面试。

序号测试项目权重分值评分标准一职业认知53热爱教育事业,有正确的职业认知和价值取向2具备从事教师职业应有的责任心和爱心二心理素质103积极上进,有自信心3具有一定的情绪调控能力4具有较强的应变能力三仪表仪态105行为举止自然大方,有亲和力5衣饰得体,符合教师的职业特点四言语表达154教学语言规范,口齿清楚,语速适宜6表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力5善于倾听,并能做出恰当的回应五思维品质156思维严密,条理清晰,逻辑性强5能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反应4具有一定的创新意识六教学设计104教学材料处理恰当,教学目标明确,重、难点突出3能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动3学生活动设计有效,能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标七教学实施258教学结构合理,条理清晰,能较好地控制教学节奏6知识讲授准确,能基本完成教学任务6能够根据学生认知特点和学科教学规律,选择恰当的教学方法2能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学3板书工整规范、布局合理八教学评价105能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈5能够对自己的教学过程进行反思,做出比较客观的评价
青春依旧 2024-05-23 13:54:21

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《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在解放斗争中的朴实和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
《白杨礼赞》结构划分,全文可分为五部分:
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第三部分为第五至第六段,赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。一开头,作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质,接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种精神气质的外观特点。再接着具体描绘了白杨树,然后由“形”进一步深入到“神”,高度赞颂了白杨树“努力向上”,“不屈不挠”的坚强性格。第六段,作者再次直抒胸臆,突出了白杨树的“不平凡”。
第四部分为七至八段,歌颂白杨树朴实的风格,内在的美质,由树及人地概括白杨的象征意义。文章一连用四个反诘语气的句式,层层联想开去,一气呵成,感情激越,气势不凡。第八段囊括上文。白杨树的象征含义在作者反复吟咏不平凡的白杨树“跟北方农民相似”的赞语中,感情浓烈地揭示了出来。
第五部分为最后一段,斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们,再一次赞美白杨树。结句再次点题,回应开头,简洁有力。

天下第三行书是谁写的

“天下第三行书”是苏轼的《寒食帖》,《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而出的。通篇书法起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”,也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋:“此书兼颜鲁公,杨少师,李西台笔意,试使东坡复为之,未必及此。”
诗稿诞生后,几经周转,传到了河南永安县令张浩之手。由于张浩与“苏门四学士”之一的黄庭坚相熟识,元符三年(1100年)七月,张浩携诗稿到四川眉州青神县谒见黄庭坚。黄庭坚一见诗稿,十分倾倒,又思及当时远谪海南的师友,北宋绍圣四年(1097年)被谪贬在惠州的苏轼责授琼州别驾。激动之情难以自禁,于是欣然命笔,题跋于诗稿。黄庭坚论语精当,书法妙绝,气酣而笔健,叹为观止,与苏诗苏字并列可谓珠联璧合。

廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
2、远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。
3、美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。
4、他用五分钟的时间,就勾勒出了她的大致轮廓。
5、我只知道这件事的大体轮廓,具体的情况不太清楚。
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