浙江师范大学自考学前教育大专(670102K)专业介绍及开考课程

半枫荷
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浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学,本文是对浙江师范大学自考学前教育专业介绍及开考课程的详细介绍,想要报考浙江师范大学自考学前教育专业的考生必须知道要考哪些科目,下面我们一起来了解下。

一、学院简介

浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学,其齐全的学科专业、大批特色学科群、雄厚的师资力量和一流的教学设施为继续教育事业奠定了扎实的基础。

浙江师范大学现有71个专业,全日制本专科在校生25300余人,研究生(含专业学位研究生)5300余人,留学生2000余人,各类成人高等学历教育学生16000余人。在职教职员工2830余人,专任教师1570余人,具有正高职称教师320余人,副高职称教师620余人,具有博士学位教师710余人。现有教育学、中国语言文学、数学3个一级学科博士点,23个一级学科硕士点、11个专业学位硕士点,同时是职业学校教师在职攻读硕士学位研究生培养单位。学校拥有教育部确定的全国重点建设职业教育师资培养培训基地、原铁道部确定的铁路机车司机培训基地、浙江省高等学校师资培训中心、浙江省幼儿师资培训中心、浙江省幼儿园园长培训中心等人才培养培训基地。

继续教育学院是学校直属单位,与网络继续教育学院、中小学教师培训中心实行一套班子管理,同时与浙江省高等学校师资培训中心、浙江省教师教育质量监控中心合署办公。现有在编教工39人,非编16人,下设省高等学校师资培训中心办公室、省教师教育质量监控中心办公室、学院办公室、培训部、自学考试办公室、学历教育中心、出国留学服务中心、杭州继续教育中心等8个科级机构。自2015年6月学校实施继续教育体制改革后,继续教育学院兼有管理与办学的职能,承担学校继续教育管理的职责,负责全校继续教育(研究生层次、国际合作办学除外)的规划、组织、审批、办学和评估等工作,同时承办部分综合性、公益性培训项目,承担浙江省教师教育质量监控中心、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施指导办公室、浙江省创业导师培育工程实施指导办公室的工作。

二、学前教育专业介绍

高等教育自学考试学前教育专业是为满足社会对学前教育领域专门人才的需求,培养德、智、体、美全面发展,具有坚定教育信念,热爱幼儿教育事业,具备扎实的学前教育专业基础知识,掌握学前教育技能,具备学前教育的教学和组织能力,能在幼儿园等学前教育机构从事学前教育教学、科研、管理和培训等工作的高级应用型专门人才。

三、学前教育专业开考课程

说明:

1.“03707毛泽东思想、***理论和”三个代表“重要思想概论”可顶替“12656毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程。

2.选修课程,可在推荐选修课程中选考,也可在我省现行开考所有专科专业中选考与本专业核心课程不同的课程,课程门数不少于4门,学分不低于19学分,其中实践课程认定学分不超过5学分。

开心我哥 2021-08-09 14:25:23

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

北宋诗人晏几道和晏殊是什么关系

北宋词人晏殊和晏几道是父子关系。
晏几道(1038年5月29日-1110年),北宋著名词人。字叔原,号小山,抚州临川文港沙河(今属江西省南昌市进贤县)人。晏殊第七子。
历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,中年家境中落。与其父晏殊合称“二晏”。词风似父而造诣过之。工于言情,其小令语言清丽,感情深挚,尤负盛名。表达情感直率。多写爱情生活,是婉约派的重要作家。有《小山词》留世。
晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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