解析:高考改革带动整个教育的大变革

9月4日上午，国务院新闻办召开新闻发布会，正式公布我国考试招生制度改革方案。
这一改革方案，全面回应了教育领域长期存在的问题，如唯分是从、区域性入学机会差距大、择校现象突出、违规招生等。改革方案提出到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度的总体目标，堪称教育领域的一次全面深化改革。
意见核心是高考改革顶层设计的开始
在此次《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布后，教育界反响强烈，各个维度的点评和解读也非常多，更有专家指出学生压力并未减轻等现实问题。
而学大教育作为教辅培训机构，对于政策变化一直非常关注，学大相关负责人表示从改革方案的核心观点来看，此次变革将会对未来中国教育的发展产生积极意义。本次高考改革的十点《意见》虽然涉及到众多文理不分科、英语可考两次、取消特长生加分等比较细节的意见，但是总体而言，这依旧是一个相对早期的尝试性探索，是走出深化考试招生制度改革之顶层设计的第一步，更多的是方向性的探索与未来教育趋势的判断，所以，我们看到在上海、浙江等地区进行先行试点。
因此在某种意义上，方案的出台，只是教育事业改革的又一个新开始。这套方案，指明了方向，但并不排除改革思考的继续，以及社会民间对教育认识的深化，以及未来教育探索的多样化角度。中国特色现代教育考试招生制度的总体目标，需要在未来通过具体的实践而一步步变得明确。
全国统考和学业水平考试结合利于学生成长
此次《意见》中具体指出，高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩及高中学业水平考试3个科目成绩组成。这事实上就是试点多年的3+X考试模式，这种考试模式兼顾了学生基础能力的平衡和优势科目的突出。从学生长远发展来看，过于偏科不利于成长，而持续保持基础科目测试的重要性能够让学生的基础能力结构的水平线保持提升。
从以往的招生情况来看，全国统考的基础科目是学生和家长都特别重视的科目，这不仅仅是高考指挥棒的作用，更重要的是大家都认识到了基础科目的能力对于学生逻辑思维、语言表达、独立思考等方面的重要关联作用。因此培训机构未来在基础科目上的教学产品竞争力会进一步增强。
对于学业水平考试，兼顾考生的优势和爱好，为大学专业选择做好了准备，这是科学的方式，满足了学生相对个性化的需求。而目前教育界也在通过教育方法、教学模式、教辅结合等各个层面的努力来解决，教育个性化最终还需要个性化的解决方案。