中央美术学院国际预科班怎么样

晨光苏醒
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中央美术学院国际预科是由中央美术学院主办的、面向全球培养和输送本科层面美术留学人才的课程项目。本项目在中央美术学院本部授课,充分享受得天独厚的艺术资源和学术氛围,学习时间为一年。国际预科新颖的教学模式和教学内容旨在全面提高中国艺术学生的综合竞争力,为帮助学生顺利申请进入英、美、加、澳等英语国家的优秀艺术院校提供最权威最具针对性的强化培训。

一、独特优势

1.升学优势

与合作院校联手铺设升学“绿色通道”,享有名副其实的100%升学率。

1)绿色通道:打破申请时限,学生在预科结业前可随时提交更新成绩。

2)优惠录取:众多院校为学生提供多样的优惠录取政策。

3)以一当十:预科课程的作品集适用于所有合作院校的申请,无需另行准备。

4)无缝对接:①国际预科1年+英、澳本科3年=本科完成

②国际预科1年=美、加本科一年级18个以上的学分

5)面授代替面试:面对预科学生供不应求的竞争局面,越来越多合作院校倾向于派教师前来授课,而不是面试,通过提前与学生建立密切的感性联系来争取更多更好的预科生源。

2.教学优势

国内美术生英语基础普遍薄弱,应试型的美术基础与国外艺术教育的要求和理念亦相距甚远,针对这一现状,中央美术学院国际预科研发了一套既符合中国学生特点、又契合国外艺术院校普遍要求的课程,多年骄人的教学成果证明,这套英语、专业、理论交织的全天候密集型原创课程体系已经成为国际艺术基础教育领域的创新课程典范,得到众多合作院校的首肯和推崇。

课程设置:

1)45%专业课程:

全外教学术团队组成国际一流的核心教学力量,通过精心设计的系列专业课题,循序渐进地提升思维能力和创作能力,培养良好的工作习惯。小组授课,一对一指导。

2)45%英语课程:

既夯实语言基础,又锤炼实际运用能力。雅思考官执教,浸泡式学习,听说读写全方位强化训练。全小班分阶授课,每班不超过20人。

3)10%史论课程:

理论密切结合实践,帮助学生掌握艺术史发展脉络,全面提高艺术理论素养,培养可持续发展的批判性思维能力,激发真正具有原创性的创作潜能。

3.资源优势

中央美术学院浓厚的艺术氛围、传统学术精神及丰富多样的艺术资源、以及国际预科自有教学设施,无不为艺术学子提供优越的学习及艺术创作条件。

二、合作院校

作为中国美术教育的引领者,中央美术学院国际预科拥有的核心合作院校皆为世界一流的艺术学府,分布在英、美、加、澳四个主要英语国家。它们历史底蕴深厚,学术水平领先,师资力量显赫,艺术资源丰富,在国际艺术教育领域拥有深远的影响力和持续的竞争力。这样的合作阵容,将强强联手的优势发挥到了极致。

(美)加州艺术学院 California College of the Arts (CCA)

(美)芝加哥美术学院 School of the Art Institute of Chicago (SAIC)

(美)纽约视觉艺术学院 School of Visual Arts (SVA)

(美)克利夫兰艺术学院 Cleveland Institute of Arts (CIA)

(加)艾米莉卡艺术设计学院 Emily Carr University of Art + Design (ECUAD)

(英)伯明翰艺术设计学院 Birmingham Institute of Art and Design (BIAD)

(英)伦敦艺术大学 University of the Arts London (UAL)

(英)金斯顿大学 Kingston University of London (KIN)

(英)伯恩茅斯艺术大学 Arts University Bournemouth (AUB)
(澳)皇家墨尔本理工大学 Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT)

漫步梅园 2024-01-17 11:20:53

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秋水伊人在眼前是什么意思

“秋水伊人在眼前”的意思是思念中的那个人就在眼前。
秋水伊人,汉语成语,拼音是qiū shuǐ yī rén,意思是指思念中的那个人。伊人的意思是那个人,多指女性。
出处:《诗经·秦风·蒹葭》:“蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。”
译文:芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜。我心中那好人儿,伫立在那河水旁。
成语用法:作宾语、定语;指见景思念的人。
示例:清·龚萼《雪鸿轩尺牍·答许葭村》:“登高望远,极目苍凉,正切秋水伊人之想。”

循环定义

循环的意思:
1、以环形、回路或轨道运行,沿曲折的路线运行。
2、特指运行一周而回到原处,再转。
3、反复地连续地做某事。
出处:
1、《战国策·燕策二》:“此必令其言如循环,用兵如刺蜚绣。”
2、《史记·高祖本纪论》:“三王之道若循环,终而复始。”
3、明张景《飞丸记·旅邸揣摩》:“寒暑兮往来相继,兴衰兮循环道理。”
4、巴金《秋》四十:“花谢花开,月圆月缺,都是循环无尽,这是很自然的事。”
循环指事物周而复始地运动或变化,意思是转了一圈又一圈,一次又一次地循回。可以简要地将基本思想表述如下:世界是按照极其漫长的时间周期,即所谓的“生成的大年”,周而复始地永恒循回;这个周期因为过于漫长而实际上无法预测,但又不是完全确定的;在这个永恒循环的过程中,世上的一切,包括我们每个人以及我们一生中的每个细节,都已经并且将要无数次地按照完全相同的样子重现,绝不会有丝毫改变。

狗尾续貂的主人公是谁

“狗尾续貂”的主人公是晋朝的赵王司马伦。出自唐·房玄龄《晋书·赵王伦传》:“奴卒厮役亦加以爵位。每朝会,貂蝉盈坐,时人为之谚曰:‘貂不足,狗尾续。’”
司马伦(?-公元301年6月5日),字子彝,河内温县(今河南省温县)人。西晋宗室、大臣,晋宣帝司马懿第九子,晋景帝司马师、晋文帝司马昭幼弟。母为柏夫人,“八王之乱”的参与者之一。
司马伦初仕曹魏,封安乐亭侯。五等制建立后,封东安县子,授谏议大夫。西晋建立后,封琅琊郡王,授宣威将军。迁安北将军、镇守邺城,改封赵王。迁征西将军,镇守关中。刑赏不明,激发羌族和氐族反叛。入为车骑将军、太子太傅。
狗尾续貂(拼音:gǒu wěi xù diāo)是一个成语,古代官员以貂尾为冠饰,晋代封官太滥,貂尾不足,以狗尾替貂;比喻用次品续在珍品之后,多用于形容续写的文学作品不如原来的好。含贬义;在句中一般作主语、谓语、定语。
寓意:
这个成语告诉人们,做一件事情,既然做了,就自始至终把它做好。不要在事情接近尾音之时,因为种种原因而写下败笔的结局部分,它会折损之前所有的努力,削减所累积的高度。

是什么数学符号

?不是数学符号。
?这个符号是表示疑问的标点符号。用于疑问、设问、反问句等句型的末尾。问号是语气语调的辅助符号工具,表示一句话完了之后的停顿、语气。疑问句末尾的停顿,用问号。
用法:
1、选择问句中,选择项较短,选择项之间可不用逗号,只在句末用问号。
2、选择问句中,有时为了加强语气,也可以在每个分句的末尾用问号。
3、对句子里某一词语有疑问,用问号表示。注:这种用法用得不多。
4、对生年、卒年不详或有疑问的,用问号表示。
5、疑问句构成的文章标题或小标题后面用问号。
6、一般疑问句用问号,非疑问句误用问号。
7、选择问句中,问号只用在句末,分句之间用逗号隔开。
8、倒装问句中,问号放在句尾。主语和谓语之间用逗号隔开。
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