发展观的第一要义

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发展观的第一要义

发展观的第一要义

发展观,作为一种重要的理论体系,是指导国家、社会和个人发展的指南。在全球化和社会变革的时代,发展观的重要性愈发凸显。本文将详细探讨发展观的第一要义,为我们理解发展、规划未来提供指导。

人的全面发展

发展观的第一要义在于强调人的全面发展。这一理念的核心思想是,发展不仅仅是经济增长,还包括社会、文化、环境等多个方面。人的全面发展要求满足基本生存需求,如食品、水源、住房等,同时也关注教育、健康、文化等非物质层面的需求。

数据显示,许多国家过去关注经济增长,却忽视了社会不平等、环境恶化等问题。这导致了贫富差距扩大、生态破坏等严重后果。因此,强调人的全面发展是确保社会可持续性和公平的关键要素。

教育的普及与提质

为实现人的全面发展,教育的普及与提质至关重要。教育不仅是获取知识和技能的手段,还是培养公民责任感、社会参与能力的重要途径。教育的普及可以减少社会不平等,提高人们的就业机会,促进经济增长。

中国的教育改革是一个成功的案例。通过不断提高教育质量,推动农村地区教育发展,中国实现了亿万人口的基础教育普及,为国家的发展提供了坚实的人才基础。

贫困的根本扶贫

发展观的第一要义也包括贫困问题的根本扶贫。贫困是人的全面发展的最大障碍,解决贫困问题需要综合性的措施,包括提供就业机会、改善基础设施、提供社会保障等。

孟加拉国的“微型金融”项目是一个成功的案例。通过向贫困家庭提供小额贷款,帮助他们创业和改善生计,这个项目帮助数百万人脱离了贫困,实现了人的全面发展。

环境的可持续发展

最后,发展观的第一要义还包括环境的可持续发展。人类的发展必须与环境的保护相协调,否则将付出沉重代价。气候变化、生态系统崩溃等问题提醒我们,必须采取行动保护地球。

挪威的可再生能源政策是一个成功的例子。通过大力发展风能和太阳能等可再生能源,挪威既实现了经济增长,又减少了温室气体排放,为全球环境做出了积极贡献。

发展观的第一要义强调人的全面发展,包括教育、扶贫和环境保护等多个方面。通过关注这些要义,国家和社会可以实现可持续发展,确保每个人都能享有尊严和幸福的生活。

因此,我们应该将发展观的第一要义视为指导我们决策和行动的原则,努力实现一个更加繁荣、平等和可持续的未来。

天山雪莲 2024-02-16 21:29:14

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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