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没有专业知识该如何欣赏油画艺术品?

从广义上讲,油画分为古典油画,现代油画和当代油画,古典油画时间跨度从14世纪文艺复兴初期到19世纪80年代的“印象派”结束,历经580多年。

现代油画从19世纪末期“后印象派”开始到20世纪60年代结束,时间跨度为80余年。

当代油画从1963年到当代,才走过了50多个年头。

恩霍拉斯·玛丽小姐若没有油画专业知识当然也可以欣赏油画,不过,只局限于欣赏古典油画,对部分现代油画也能理解,但对当代油画来说,欣赏起来就非常困难,因为,对西方美术史不够了解,对各种流派的风格和技法,以及艺术观念没有清晰认识,就没有办法进入当代油画或部分现代油画的艺术审美里,感受画家的思想趣味。

布格罗《心之苏醒》在此,笔者着重谈谈如何欣赏古典油画。

古典油画追求真实性,一是造型的真实准确,二是色彩要符合物象本身的固有色彩,三是光影明暗关系也是真实的。

画家创作时,往往选用模特,不论是人物肖像,还是风景或静物,画家都会参照物象原型和大众的标准审美观来刻画。

雷诺阿《手拿雏菊的年轻女孩》因此,只要把油画作品撘眼一看,无论是造型,色彩,还是光影效果等,都觉得很顺眼,就认为是好画。

简单来说,就是凭借第一眼感觉来欣赏。

这情形就如同在大街上看到一个美女,无论是身材,五官,形象,还是气质,都符合大众的审美标准,让人看起来觉得舒服,她就是美的。

蒙克·桥上的少女(表现主义风格)当然,这样欣赏只是初级阶段,要想进入较高层次的欣赏阶段,还要做到这两点。

一是要多看多比较,尤其要多看名家的油画作品,因为名家的油画作品在基本技巧上都是娴熟和优秀的,不会降低你的欣赏水准。

同时要比较出非名家与名家的技巧差距在哪里,通过对比,就能判别出什么是好的,什么是不好的。

达利作品(抽象风格)二是扩散自己的思维,从其他艺术门类里寻找艺术的共性,然后用艺术共性去评判油画作品的好与坏。

因为艺术是相通的,在审美理想上是一致的,若对国画、书法、戏剧等视觉艺术有较高欣赏水平,欣赏起油画并不难。

油画经过600多年的发展,现已成为遍布世界遍地开花影响很大受众很广的第一绘画画种。

喜欢油画欣赏油画的人们是如此之多,但真正具备专业知识的人毕竟是很少的一部分。

我说这话的意思是不具备专业知识的人一样可以欣赏油画艺术,至少可以欣赏大部分油画艺术。

相信大部分喜欢油画的人是从写实油画开始对油画产生兴趣的。

所谓写实油画包括从十四世纪开始贯穿整个文艺复兴时期的油画,十七世纪的巴洛克风格油画,十八世纪的洛可可油画和十九世纪的新古典主义、现实主义、浪漫主义油画以及二十世纪下半纪兴起的超写实油画,这部分油画占了油画艺术品的大部分,是大多数欣赏者都能看懂至少能看出几分意思的。

比如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔的画,贝里尼、乔尔乔内、提香的画,比如鲁本斯、伦勃朗、维米尔的画,比如库尔贝、德拉克罗瓦、安格尔、布格罗的画,再比如我国画家陈逸飞、陈丹青、罗中立、冷军、杨云飞的画等等等等。

因为这些画有一个共同的特点就是画面和客观物象的状貌基本是一致或相似的,使观者有“一目了然”的直接进入感。

十九世纪下半叶兴起的印象主义后印象主义其大部分作品也是不难看懂的。

像莫奈的《日出·印象》、马奈的《草地上的午餐》、雷洛阿的《浴女》系列、德加的《芭蕾舞少女》系列,后印象派梵高、高更、塞尚的有些作品比较“朦胧”,但还没有到了晦涩难懂的地步。

在我看来真正不大容易看懂的多是二十世纪兴起的抽象主义和从抽象主义衍生出来的超现实主义、表现主义、现代主义、后现代主义的很多油画作品,这个确实很多人看不懂,包括一些具备专业知识的欣赏者也不一定能够看懂。

之所以出现这种情况,一方面说明艺术具有超前性。

梵高的作品为什么在他在世时不被认可,因为当时很多人看不懂他的画,直到几十年以后才被人们所理解欣赏和认可。

现在西方当代油画也有这种情况。

另一方面,也反映出东西方文化发展境遇和审美理念上的不同。

看不懂怎么办?如果愿意,可以查找专门的赏析文章帮助理解,毕加索、达利、蒙克、杜尚等大家的油画作品都有相关介绍文章,结合画作是可以让人“恍然大悟”的。

再则就是对看不懂的不看也罢,可以选择自己看得懂的。

我通常采取的就是后一种方法。

黄昏后的美 2023-09-03 14:29:51

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K9教育是指什么阶段

K9教育是指从小学一年级到初中三年级。K12,教育类专用名词(kindergarten through twelfth grade),是学前教育至高中教育的缩写,现在普遍被用来代指基础教育。
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但是k9和k12都更加重视学生综合能力的提升,学生们不论是参加k9教育还是k12教育,学生们都可以获得优质的教学资源,老师们也会一心一意的为学生服务,学生在不仅可以参加正常的课程,还能够参加很多艺术培训。
在语文和英语的课堂上,老师除了讲课之外,还会帮助学生提高口语表达的能力和写作的能力,这两项技能对学生来说是极其重要的,而在数学,物理课堂上,老师会帮助学生锻炼学习思维,提高思维能够让学生尽快走上正确的学习轨迹。
除此之外,学生们还能够参加绘画,音乐,科学等课程,可这可能能够帮助学生提高艺术修养,对学生来说也是有很多好处的。

虔的含义是什么

“虔”的含义是恭敬。本义:虎行走的样子。引申为勇武、强固。诚敬;诚心。江西省赣州市的简称,古代赣州先称为虔州,宋朝时,虔州更名赣州,赣州的简称由此而来。
出处:
1、东汉·许慎《说文》:“虔,虎行皃。”
2、《诗·商颂·长发》:“有虔秉钺。”
3、《左传·庄公二十四年》:“以告虔也。”
4、《左传·成公十二年》:“虔卜于先君也。”
5、《国语·鲁语》:“纠虔天刑。”
造句:
1、她俩都是虔诚的基督徒。
2、人们喜欢外表的虔诚,可是里面却罪大恶极。
3、虽然祭拜神明有许多繁文縟节,但是虔诚的信徒们丝毫不以为苦。

张良,字子房,其先韩人也翻译

“张良,字子房,其先韩人也。”意思是张良字子房,他的祖先是韩人。出自《汉书·张良传》。
原文节选:张良,字子房,其先韩人也。良少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以五世相韩故。良尝学礼淮阳,东见仓海君,得力士,为铁椎重百二十斤。
译文:张良字子房,他的祖先是韩人。张良当时年轻,没有在韩国做官。韩国灭亡后,张良家有三百家奴,弟弟死了都没有发丧,而以全部的财产寻求刺客刺杀秦王,替韩报仇,因为他的父祖做过五代韩相。张良曾学礼于淮阳,在东面见到仓海君,发现一个大力士,做了重一百二十斤的铁锤。
在叙事上《汉书》的特点是注重史事的系统、完备,凡事力求有始有终,记述明白。这为我们了解、研究西汉历史,提供了很大的方便。至今,凡是研究西汉历史,无不以《汉书》作为基本史料。
在体裁方面《汉书》与《史记》同为纪传体史书。不同的是,《史记》起于传说“五帝”,止于汉武帝时代,是一部通史;而《汉书》却是专一记述西汉一朝史事的断代史。这种纪传体的断代史体裁,是班固的创造。以后历代的“正史”都采用了这种体裁。这是班固对于我国历史学的重大贡献。

《采莲曲》整首诗的意思

《采莲曲》整首诗的意思:采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛融为一色,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来。出自唐代王昌龄《采莲曲》。
原文:
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
赏析:
这首诗写的是采莲少女,但诗中并不正面描写,而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。
王昌龄(698年——757年),字少伯,唐朝时期大臣,著名边塞诗人。开元十五年(727年),进士及第,授校书郎,迁龙标县尉。参加博学宏辞科考试,授汜水县尉,坐事流放岭南。开元末年,返回长安,授江宁县丞。安史之乱时,惨遭亳州刺史闾丘晓杀害。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长,尤以边塞诗最为著名,有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。
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