高考语文备考：在错题中寻找复习思路

语文高考涉及的知识按照考试题型大致可以分为字音、字形、词语(含成语、熟语)辨析、病句、文常、科技文、文言文、诗词鉴赏、名篇名句、文学类文本阅读、语言运用、作文等十二个板块，这些板块按照难度系数又可以大致分为：基础知识、阅读理解、综合运用三个部分。在最后有限的时间内，考生需要结合一模、二模测试的结果以及自己现阶段掌握的情况，对三个部分的知识进行有针对性的巩固复习。

1.基础知识部分，包括字音、字形、词语辨析、病句、文常、名篇名句。这部分涉及的知识要求以识记为主，再辅以一定的方法来提高解题的速度和正确率，考查难度不高，在整套试题中可以说是提分相对最容易的部分。但因其知识涉及面广，许多考生在这些简单却繁杂的识记工作上没下足功夫，往往大量丢分。在屡次考试中前五个选择题错误率高的考生，需要在最后的时间内静下心来，把该“死记”的地方“记死”，确保无误。

2.阅读理解部分，包括科技文阅读、文言文阅读、诗词鉴赏、文学类文本阅读。这部分考查的是考生对文本相关内容进行筛选分类、归纳概括、理解转化的能力。虽然文本类型各不相同，但考查的语文能力是相同的，基本都是围绕着内容、手法、结构、思想情感来考查。所以，尽管提问方法多种多样，但完全可以整合为几个基本题型，任何一道题都是基本题型的变化、组合。考生需要熟悉基本题型，将每种题型的判定方法、答题步骤铭记于心。同时，鉴赏文本时常用的手法必须做到心中有数，概念清楚。冲刺复习时，考生可以将以上内容一一默诵罗列，检查自己是否还有遗漏、混淆、含糊的地方，及时解决。

3.综合运用部分，包括语言运用、作文。这部分考查语言的综合运用能力，也就是将前面两个部分涉及的语言能力在一个更高的层次进行整合，检查考生能否灵活运用。出题的形式看似千变万化，复习起来难以找到抓手，但其实有迹可循。语言运用主要涉及压缩、扩展、仿写、句式转换、图文转换、简明连贯得体，只要将这六个考点的基本题型梳理清楚，明确每个考点基本的解题方法，无论题目怎么变化，也是万变不离其宗。

作文一向是许多考生关注的重点，但其实在作文评分的几个要素中，最重要的是审题立意，能否准确审题立意直接决定了作文的评分定类高低。因此，在最后的复习阶段，不一定要写多少完整的作文，进行审题立意的训练尤为重要。需要强调的是，根据天津市的高考作文评阅标准，宿构的作文一向得分较低，“穿靴戴帽”式的作文很难超过40分，因此不鼓励考生准备所谓的“万能作文”。与其在考场中生搬硬套，不如按照要求认真审题，踏踏实实写好一篇现场文。当然，对新近发生的一些时事要闻、热点人物也要有所了解，用来作论据比动辄屈原、陶渊明、李白、苏轼的作文更能赢得阅卷老师的青睐。

二、回归教材基础，重做旧题错题。

现阶段复习要重视套卷，保证一定量的完整的套题训练。考生要把每次训练都当做正式高考，在规定时间内认真完成，再比对答案严格按照标准给自己评分，看看离目标分数的距离。不能放过任何一处错漏，对每一道没有得满分的题都要认真思考，分析丢分的原因，及时纠正弥补错漏，在下一次套题训练中尽力更正。通过反复进行这种“模拟考试”，可以发现现阶段还存在的问题，及时进行最后的补救。在这种边找边补的过程中，考生的水平逐渐提高，也有利于提高自信心，最后以良好的心态进入高考考场。