高考改革学生怎么上课 如何教学

真心英雄
精选回答

新高考改革后,每个班级不再是一张课表就能够解决教学管理方面的问题,学生不但要知道上课的科目和时间,还需要知道任课老师和上课地点;教师不但要知道自己任教的科目和班级,还需要上课的地点。

“新高考”推行选课走班

海南省政府办公厅公布了《关于印发海南省教育综合改革方案的通知》,明确从2020年起,高考总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试的3科成绩构成。为增强考试的选择性,满足不同学生的修习与选考需要,促进学生健康而有个性的发展,将在普通高中推进“选课制”“走班制”。

海南省教育厅相关负责人介绍,在一定程度上,“走班制”教学改变了原有的班级建制,这就要求每所学校根据自身特点,制定适合学校实际情况、符合学生身心发展的课程计划。选课走班实行后,每位学生需要从政治、历史、地理、生物、物理、化学等6个科目中自主选择3个科目来学习,产生约20种不同的选课组合,可以说每位学生都有自己的一张个性化课表,每节课都能遇到不同的同学。

与此同时,为了避免学校和老师根据学生的科目成绩来指导学生选课,我省还启动了普通高中生涯规划教育课程。“目前,我校1位老师负责深入了解6位学生的特长爱好,了解学生日后想从事的职业,综合各种因素后再慎重给出指导意见。”海口市第一中学副校长笪旭说。

高考改革将推行走班制

走班制是什么?

" 走班制教学 " 是相对于与传统的 " 行政班教学 " 而言的。所谓"走班制教学",是指课程与教师固定,学生根据自己的能力和兴趣爱好来自由选择要学的课程。学生因选修课程而出现在行政班和不同教学班之间奔走的现象称为 " 走班 "。" 标配餐 " 变成 " 自助餐 ",学生将面临 20 种不同的上课组合。

走班制与传统行政班的区别在哪里?

在传统行政班

上课的学生 A 每一节课都和同一批同学一起,在同一个课室上课。不会因为学科不同,身边的同学也跟着改变。

在分层走班制

上课的学生 B 全部(或部分)学科的每一节课都和一批与自己水平接近的同学上课。由于学科不同,身边同学也不同。

牡丹 2024-05-19 14:11:17

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芸窗是什么意思

芸窗,读音yún chuānɡ,汉语词语,意思是指书斋。亦作“芸牕”。出自唐·萧项《赠翁承赞漆林书堂诗》:“却对芸窗勤苦处,举头全是锦为衣。”
造句:
1、并蒂芙蓉映彩霞绣阁花香酒似诗芸窗学友结同心。
2、儿在京身体尚佳,精神亦适,风雨芸窗,友朋甚广,赋诗唱酬,不虞寂寞,媳妇来京反嫌不便。
3、绛桃春暖鱼龙变,向芸牕志绝韦编,功名一字总由天
4、举案欲看德耀妆芸窗学友早栽兰并蒂红花向党开。
5、三载芸窗烧烛短,一篇文论耗时长。

九霄云外的意思

九霄云外,汉语成语,拼音是jiǔ xiāo yún wài,意思是在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。出自北齐·颜之推《颜氏家训·文章》:“一事惬当,一句清巧,神厉九霄,志凌千载。”
用法:偏正式;作主语、宾语、补语;用于表消失意义动词之后。
近义词:烟消云散、无影无踪。
造句:
1、他贪玩的时候早把老师的教导抛到九霄云外了。
2、小明上课不认真听讲,注意力早就飞到九霄云外去了。
3、小英在路上贪玩,早把妈妈让她买酱油的事给抛到九霄云外了。
4、当你在弥留之际,别人对你的看法造就被抛到九霄云外。

什么是优美

“优美”是一个美学名词,该词是指美好、美妙的意思。
出处:
1、《后汉书·蔡邕传》:“若器用优美,不宜处之冗散。”
2、《北史·魏临淮王彧传》:“三人才学虽并优美,然安丰少於造次,中山皂白太多,未若济南风流宽雅。”
造句:
1、优美的歌声在草原上随风飘荡。
2、此地山明水秀,风景优美。
3、优美的大自然可以纯净人的心灵。
4、山中绿树成阴,泉水淙淙,风景优美。
5、她的舞步轻盈优美,她的歌声悦耳动听。
6、看晨练的老人们打太极拳的动作伸展自如,看上去很优美。

靡使归聘的靡是什么意思

“靡使归聘”的“靡”的意思是无法,没有。出自先秦佚名的《采薇》。
原文节选:
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。
译文:
豆苗采了又采,薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了,但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家,都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息,都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采,薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了,心中是多么忧闷。忧心如焚,饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定,无法使人带信回家。
这首诗的主题是严肃的。猃狁的凶悍,周朝军士严阵以待,作者以戍役军士的身份描述了以天子之命命将帅、遣戍役,守卫中国,军旅的严肃威武,生活的紧张艰辛。作者的爱国情怀是通过对猃狁的仇恨来表现的。更是通过对他们忠于职守的叙述——“不遑启居”、“不遑启处”、“岂敢定居”、“岂不日戒”和他们内心极度思乡的强烈对比来表现的。全诗再衬以动人的自然景物的描写:薇之生,薇之柔,薇之刚,棠棣花开,依依杨柳,霏霏雨雪,都烘托了军士们“日戒”的生活,心里却是思归的情愫,这里写的都是将士们真真实实的思想,忧伤的情调并不降低本篇作为爱国诗篇的价值,恰恰相反是表现了人们的纯真朴实,合情合理的思想内容和情感,也正是这种纯正的真实性,赋予了这首诗强盛的生命力和感染力。
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