2015年高考材料作文的写作指导

高考

作文

在经历了近几年话题

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的鼎盛与热闹后开始回归，考察2006年全国各地的

高考

试卷，话题

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材料

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命题

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开始出现三足鼎立的局面。两套全国卷和山东卷就是采用的材料

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其中全国卷对今后

高考

的导引作用不容忽视。

现在的材料

作文

并不是传统材料

作文

的简单回归，而是一种更加开放的回归，是一种介于给材料话题

作文

和传统的材料

作文

之间的

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形式。它比给材料话题

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有更多的限制但在选材、立意上又比传统的材料

作文

更具开放性。

比如2006年全国ⅰ卷

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一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱啊!

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思

作文

自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意

作文

不要套作，不得抄袭。

在

作文

提示语中，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思

作文

这样的要求，不像传统的材料

作文

那样主旨是唯一性的，而考生就要去准确把握唯一性的主旨，把握不好就会导致偏离正确立意，导致全盘皆输;但也不像话题

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那样，所写内容只要与话题相关就行，而是对主旨的提炼需要从材料中来，较好地预防了话题

作文

中穿靴戴帽的宿构现象。这种新的材料

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形式既能较好地考察学生的实际理解分析能力，又能考察学生的语言运用和表达能力，应该说又是一种进步。

材料

作文

和给材料话题

作文

的区别在于：

①审题上：话题

作文

强调的是相关，不故意在审题上为难考生，只要或隐或显和话题有关就可以;而供材

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的立意是从材料中提炼出的，虽然可以从不同角度立意，但不管哪个角度都是从材料中来的，因而角度往往也是有限的，不像话题

作文

那样发散度大。

②材料的使用上：供材

作文

中的材料是必须使用的，所有的立意角度都是从材料中来的，当然在具体的行文中，也可以不写所给材料，只取其立意也可;而话题

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所提供的材料，只是给读者一个角度，一个情境，可以帮助学生更好地理解话题，话题范围要远大于材料所提供的范围，所以材料完全可以不用，学生重点是审视所给话题，由话题展开思维，寻找角度。

③思维方式上：供材

作文

多为扇型直线思维，一般是从不同人物、不容侧面对内容进行审视;而话题

作文

则多是圆形发散思维，一般可以从话题的本义、比喻义及文化内涵等多方面思考，离话题可以较近较浅，也可以较远较深。

如：材料

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读寓言诗《树叶和树根》，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。

一个晴朗的夏天。

树叶把自己的绿荫撒向谷地。

在树枝上,他们高谈阔论。

极力夸耀自己。

这也应该对我们说声谢谢。

从地底下发出了温和的声音。

是谁说话？竟敢这样傲慢无礼!

树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。

是我们。

地底下的声音回答。

是深深埋在黑土中的树根。

审题过程：

客观内容: 树叶 树根 树叶与树根的关系 树叶对树根的态度.

主观倾向: 夸耀 吵吵嚷嚷 对树根发脾气，树根则是温和的

多角度立意: 树根可以象征什么？树叶可以象征什么？树根对树叶有哪些作用？树根具有奉献精神，树叶要理解树根,树根也要理解树叶。

观照审题: 父母与子女，老师与学生,家庭与成员，甚至祖国 民族 人民 组织与个人都具有这种关系.

确定最佳立意: 数典不可忘祖 饮水要思源 功成莫忘本 树高千尺莫忘根

创新立意: 有了成就，得意忘形不好，但兴奋一下，自豪一回还是可以的.

再如：话题

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生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以绳为话题，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定体裁。

审题过程：

本义： 纤绳三峡的纤夫

绞刑架上的绳受难者

拉风筝的绳田野里的孩子

挂在悬崖上的绳登山者

比喻义： 绳往往具有束缚或暗含着某种关系纽带的意思。由此可以进一步引申出如：在没有

爱情

的婚姻里，婚姻是根绳索;

溺爱，有时使母爱成为一根绳索;

在喜欢记恨人的心里，恨是一根绳索;

有时，思维定势也是一根绳索。甚至，自责与自卑也会成为一根束缚心灵的绳索。

一、写好材料

作文

的关键审题

材料

作文

因其在考查学生文字表达能力的同时，还兼考了学生的

阅读

理解、分析概括、归纳推理等诸多方面的综合思维能力，而备受

高考

青睐。就所提供的材料而言，或是名人轶事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画(照片、

图片

)，或是给人以启迪的小故事、寓言、诗等等，其内涵丰富，范围广阔。如何读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料

作文

的关键。

(一)审题的二原则

1、整体性原则

要视文题为一个整体，全方位审题，明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必须严格遵守，未限制部分要认真分析判断，充分利用所给的条件。不能只抓其只言片语，以偏概全。