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军事心理学的研究领域相当广泛，目前研究得较多的有：作战心理学，军事教育心理学和军事工程心理学三个领域。 （一）作战心理学。也称战争心理学，它的研究对象是战争、战役、战斗中军人个人和集体的心理活动及其规律，它是军事心理学的一个最重要分支。其内容主要包括： （1）研究各种心理过程在作战中的作用。例如，在感觉方面，研究视觉、听觉、触觉、嗅觉、运动觉、平衡觉在作战中的作用，找出感觉器官工作的特点和影响感觉能力的各种原因，探讨隐真示假的欺骗手段。在思想方面，需要研究的是分析、综合、推理、归纳、演绎、类比和直觉在判断情况、定下决心中的作用，提高善于识破敌人企图，胜敌一筹的能力。在意志方面，则研究勇敢、坚定、顽强、冷静等心理因素在高度紧张、危险、复杂多变情况下保持稳定情绪，忍受连续作战的疲劳和体力消耗的作用。 （2）研究各种战斗行动和战斗因素对军人个人和集体心理状态的影响。例如进攻行动通常会对军人心理产生良好的影响，然而如果进攻受阻，特别是出现重大伤亡时，进攻一方就会丧失心理优势。作战心理学还重视研究核、生、化作战，海战，空战，敌后作战中军人的心理状态，以及炎热，严寒、睡眠不足、疲劳、紧张、危险、困难条件下对军人心理的影响，找出恐惧、过度紧张和张皇失措等消极心理的产生原因及其克服办法，以保持高昂的战斗士气。 （3）研究对敌施加心理影响（心理战）的方法。心理战分为战略性心理战和战术性心理战。战略性心理战既在平时进行，也在战时进行，它的目的是削弱敌国的民心士气，破坏其政府的信誉，引起不满情绪等。战术性心理战直接在作战地区进行，它的目的是瓦解与已军作战的敌军的士气，破坏他们的抵抗意志，争取作战地区居民给已军以最大的同情和支持。 （二）军事教育心理学。它的研究对象是军人个人和集体在训练中的心理活动及其规律，内容主要包括： （1）研究军人掌握军事知识和战斗技能的心理规律，改进训练方法，提高训练效率和质量。首先，研究军事训练中的动机和兴趣，以引导军人积极主动地参加训练；其次，研究训练中的感觉、知觉、记忆、思维、想象等问题，以便使受训者迅速接受和消化知识，养成和巩固技能。 （2）研究军人形成作战中需要的精神与心理素质的规律和方法。作战中的危险、紧张、复杂、困难、突然性等因素能对军人心理产生强烈影响，如果军人对此毫无准备，就会产生惊慌、恐惧、丧失信心等消极的心理状态。因此在平时就应使军人养成不怕危险的心理素质，适应紧张、复杂、困难条件的能力，确立战胜敌人的信心。例如，可以使用光、声、电、烟幕等模拟手段来创造实战气氛，使军人亲身体验战斗的各种因素和心理困难，学会克服这些困难，养成大胆、坚定、顽强、冷静等心理素质。 （三）军事工程心理学。它既是军事心理学的一个分支，也是工程心理学的一个分支。它主要研究人——武器装备系统中人和武装装备的相互关系，以便在最经济条件下提高武器装备的质量和使用效能。例如在指挥方面，军事心理学家分析，人的长处是对于情况变化具有高度的灵活性和适应性，能在不确定情况下定下决心，选择行动方法和迅速纠正错误。人的短处是容易疲乏，有危险性，注意力易分散，信息处理速度慢，记忆能力差，运算的准确性差，而自动化指挥系统的长处和短处和人基本上相反。因此，如果由人来负责指挥工作中的创造性活动，自动化指挥系统负责非创造性劳动，这样组成的“人一机”系统就可以大大提高指挥的效率和准确性。