教三岁宝宝学习语言的几个办法

一颗闪亮的红星
精选回答

语言本来就是有趣的,因此学习语言,应该顺应自然,又要设法让宝宝保持兴趣,才容易收到事半功倍的好效果。

即便是大人,语言的学习也不应该是枯燥无味的。三岁的宝宝做事情好奇心特别重,经常三分钟热度,更不能对他们进行生搬硬套的语言教育。在让宝宝学习语言表达能力,提高逻辑思维能力时,需要掌握一些技巧,要用多种方式进行。

游戏一:通过提问认识不同的职业

3岁左右的幼儿已经知道有各行各业的存在。父母提问时不仅要问职业的名称,也要问工作内容,这样可以帮助孩子深入了解周围的世界。有时间还可带孩子悠闲地眺望一下街上的人和物,增加感性认识,满足孩子的好奇心。

游戏二:看图说话

书籍、报刊、电影画报、街头广告等都有大量的图片,让宝宝看看图片的内容,让宝宝清楚说出来物体的名称,看看图片上的人或物在做什么让宝宝尝试清楚地说出来。如果你的宝宝只能简单地回答“奥特曼”,父母要马上补充:“宝宝说对了,他正在战斗呢!”“他在和谁打电话呢?”利用这样的对话来刺激孩子的想像力,鼓励他多想多说,发展思维。

游戏三:逛街交谈

到了3岁左右时,宝宝对四周的事物几乎都已了解,日常的会话也变得非常流利。这时候如果仍问他一些简单的问题,如“这是什么?”他会觉得太简单、太无聊了。父母可以带着宝宝去逛街,并且让宝宝更多地接触新鲜事物,和宝宝交流的方式也要改变,由“这是什么”改为“这个从哪里来?用来做什么?”等等。

游戏四:听声音猜图。

爸爸妈妈学各种动物的叫声,尽量逼真,让宝宝猜。若孩子猜不出,妈妈还可加上手势和动作,让宝宝提起兴趣。父母和宝宝还可以对换身份,宝宝学叫声,父母猜,使游戏的趣味性进一步升级。这样可以锻炼宝宝的思维能力、想象能力,最终会促进语言能力的发展。

别拿青春赌明天 2024-01-13 15:18:04

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
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邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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