孩子上初二了没有一点上进心怎么办

稳重熟男
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孩子上初二了没有一点上进心,家长要能多多去激励孩子的学习,我们知道初二时期是孩子学习阶段最重要的时期,所以我们务必要让孩子在初二阶段好好学习,打好基础,这样对孩子来说是很重要的,让孩子养成对自己负责的习惯。

孩子上初二了没有一点上进心怎么办

1、尊重孩子,多给鼓励,多沟通,多听孩子的意见,让孩子养成对自己负责的习惯,让孩子知道自己很优秀,然后才能做很多事情,这样孩子自然有责任感,爱学习。

2、让孩子参与劳动,让孩子体验生活的艰辛。暑假期间,不要让孩子去工厂打工,而是给他们一定的范围,给他们一定的任务,然后在完成任务后根据任务获得报酬,然后让他们使用赚来的工资补贴家庭的生活费。一方面可以让孩子了解生活的痛苦,另一方面可以让孩子体验工厂工人的无聊。

3、用身边的反面例子来唤醒孩子。你可以在身边找到以前不努力学习,最后失败,生活困难教育孩子的例子。这样的案例会很多。当我在学校时,我知道我沉迷于娱乐,现在我四处奔波赚钱谋生,我做最累的工作,但我挣的钱不多。

4、家长用自身在生活工作上的进取心去感染孩子,言传身教是有道理的,父母的言行对孩子有着根深蒂固的影响,家长在日常生活中对工作、生活少一点抱怨,多一点积极向上的正能量,这比说教一千遍还有用。

5、帮助孩子设立目标,对孩子提出合理要求,虽然现在很多家庭都提倡快乐教育,但是快乐也不是没有原则的,家长需要根据孩子的实际情况提出自己的要求,需要注意的是,这个要求最好是孩子在努力的基础上是能达到的,比如说,每天坚持阅读半小时。

6、帮助孩子找到梦想,并鼓励孩子努力学习。每个人都有自己的梦想,哪怕是孩子也一样。知道孩子的兴趣爱好,引导孩子找到梦想,并为梦想努力。比如孩子喜欢篮球,可以给他讲述姚明的成长史;比如孩子喜欢钢琴,可以给孩子讲朗朗的故事。拿一些优秀人的成长故事,告诉孩子,梦想是需要努力,努力学习就可以实现的。

孩子不好好学习怎么办

1、培养孩子的读书兴趣:孩子对读书不感兴趣,可能是父母没有对孩子起到引导,父母应该多引导孩子,让孩子能够从读书中体会到乐趣。

2、多和孩子沟通交谈:父母应该表示理解孩子在读书上遇到的挫折,结合自己过去读书的经历,给孩子必要的勇气。

3、营造氛围:孩子厌学跟父母有一定的关系,在孩子学习的时候,父母不要看电视,这样容易分散孩子的注意力,导致孩子无心学习,在家要营造好的读书氛围。家长也应该鼓励孩子提出切合实际的目标,让孩子逐渐进步。

孩子不肯学习,多半是因为这些原因

1、没有给孩子树立明确的学习目标。大部分孩子没有学习积极性,都是因为家长引导工作做的不好,没有给孩子树立明确的学习目标,孩子天性爱玩,没有家长的约束,那么很难对学习产生兴趣。

所以要想让孩子爱上学习,家长就要给孩子制定明确的目标,以及阶段性的小计划,这也才能给孩子提供学习的动力,才能调动起孩子学习的积极性来。

2、给孩子太大的压力。部分家长将自己的未完成的目标全都寄托在孩子身上,希望孩子能够帮助自己去实现自己未实现的梦想,这样在无形中就会给孩子巨大的压力,进而使其产生抵触情绪,孩子自然也就不会喜欢学习了。

其实学习应该是一件令人身心愉悦的事情,可以丰富知识储备,掌握新技能,家长不应该给孩子过大的压力,要学会寓教于乐的道理。

这点痛算什么 2024-06-15 12:13:34

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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