音乐律动对幼儿的好处

幼儿身心健康培育是幼儿教育阶段十分重要的内容，做好其身心健康培育工作不仅有利于幼儿现阶段的成长，还可以促进幼儿日后的成长和发展，而音乐律动作为培养和教育幼儿的重要措施之一，在幼儿身心健康培育工作中发挥重要作用，有利于幼儿人格的发展、陶冶其情操。因此，教师可以积极采用音乐律动的方式来培育幼儿身心健康。

一、音乐律动在幼儿身心健康培育中的作用

音乐律动可以培养幼儿的音乐感知能力。因为音乐是以听力为基础，故而音乐律动教学有利于幼儿的听力能力发展，在幼兒音乐能力的发展方面有着较好的推动作用。因此，笔者认为，音乐律动教学中应将“听”作为主线，在此基础上使用简单的图片、语言等方式开发幼儿的想象能力，帮助幼儿建立对事物的认知；同时，在幼儿熟悉音乐的整个过程中，利用音乐律动引导幼儿进入音乐渲染的意境中，从而培养幼儿对音乐的感知能力[1]。此外，音乐律动教学还可以提高幼儿的审美能力。审美是每一个人都需要的能力，而在幼儿时期培养其审美能力，可以使其从不同的角度发现美、感受美，从而使幼儿懂得欣赏和感受生活。

二、音乐律动在幼儿身心健康培育中的运用

（一）选择合适的音乐

幼儿在不同阶段对音乐律动的感知能力不同，并且即便是相同年龄段的幼儿，因其生活环境的不同，对音乐的感知也不同。这样就需要教师在教学中采取“因材施教”的原则，选择合适的律动音乐。小班的幼儿音乐感知能力较弱，教师可以在教学中选择简单且形象的音乐开展教学，《泥娃娃》、《欢乐拍拍操》等乐感鲜明、节奏简单、音乐视频内容也比较形象且生动，能够快速调动小班幼儿的想象力，并使其随着音乐律动。例如：教师播放《拍皮球》，幼儿会随着音乐的节奏而动作，调动肢体跟随音乐做出拍皮球的动作，并配合点头、跺脚等相关动作，促使身体与音乐融为一体。大班幼儿对音乐的感知能够有所提高，身体的协调性也更好，此时教师可以选择锻炼幼儿身体平衡能力的音乐。例如：《小鸭子》，教师可以根据音乐的内容编排关于小鸭子走、叫以及游泳等动作，并将其运用在音乐律动教学中，促使幼儿在音乐和舞蹈的配合下锻炼肢体的协调性。按照幼儿的年龄段选择合适的律动音乐，可以充分锻炼幼儿的音乐感知能力和身体协调性等能力，提高音乐律动在幼儿身心健康培育中的作用。

（二）鼓励幼儿展开即兴创作

音乐律动教学的目的在于激发幼儿的音乐本能，而后促使幼儿通过语言和身体展现自己对音乐的理解。因此，在音乐律动教学中，教师可以鼓励幼儿开展即兴创作。有的教师认为：即兴创作不需要以音乐基础能力作为前提条件，而是幼儿的随意发挥。但是，若是失去音乐律动教学作为前提，很有可能导致幼儿因没有足够的音乐引导而失去学习音乐的信心，故而笔者所说的即兴创作是以音乐律动练习为基础。教师在鼓励幼儿进行即兴创作时所选择的音乐要注意难以程度，一般以符合日常教学难以程度为佳，同时要注意保持音乐的新颖性，这是由于幼儿对于事物感兴趣的时间比较短[3]。因此，如果选择日常音乐律动教学时的音乐，难以调动幼儿的热情，并且此时幼儿的动作已经被限制，很难跳出动作的身体和思维限制。同时，还要注意即兴创作时的趣味性。不同的教师增加即兴创作趣味性的方式不同，以音乐《泥娃娃》为例，教师可以邀请家长共同参与即兴创作，通过亲子互动的方式强化音乐律动即兴创作的效果，并增加家长和幼儿的沟通。此外，教师也应参加即兴创作中，对幼儿进行正确的引导。例如：教师适应多媒体展示音乐律动的动画内容、描述音乐律动的场景、通过肢体动作进行示范等，都可以激发幼儿想象力，从而使幼儿愉快的参与音乐律动的即兴创作，提高幼儿的音乐律动教学的兴趣。

（三）选择合理的律动音乐教学方法

音乐活动对幼儿的重要性

一、音乐教育能够增进幼儿身体健康唱歌能使肺脏、发声器官进行活动。律动、舞蹈、音乐游戏等能使幼儿的身体得到锻炼，动作更加协调。但更重要的是音乐活动能给幼儿带来愉快情绪。愉快的情绪能使血液中增加一种有利于健康的化学物质。优美的音乐能提高幼儿神经细胞的兴奋性，促进血液循环，加强新陈代谢，增进幼儿身体健康。

二、音乐教育能够发展幼儿的听觉能力和记忆能力幼儿学习音乐，首先是靠他的听觉获得信息，然后在多次视听中学会欣赏音乐，感受音乐，表达音乐。幼儿靠听觉不断的学习，并记忆来巩固，这样幼儿的听觉能力便得到加强与提高。在此过程中，只有幼儿在记住歌词、旋律、舞蹈动作的前提下，才能更快更好地学会唱歌、跳舞，使幼儿的记忆力得到不断发展。

三、音乐教育能够发展幼儿的想象力、创造力音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。如：一段活泼的旋律，幼儿可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，还可以在此基础上，创造性的想象自己快乐玩耍的欢快情境。

四、音乐教育能够发展幼儿的语音能力音乐和语言有着非常密切的关系，音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首好的儿歌、诗歌、散文；一首优美、诙谐的乐曲都好象在讲述一个非常有趣的故事。语言在音乐教育里起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证。我们在进行音乐教育活动时，首先要有意识地去培养幼儿的语言能力。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿说一说自己的感受和对作品的理解。这样既增强了幼儿的表达能力，也提高了他们的语言能力。其次，在进行音乐教学活动时，要把握好尺度，正确处理好音乐与语言的关系。如在新授歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，先和幼儿玩一个语言游戏，让幼儿扮演小乌鸦，教师扮成乌鸦妈妈，布置游戏场景，让幼儿边玩游戏，边说一说自己在游戏里是如何爱妈妈的，玩的次数要恰到好处才能够得到满意的效果。再次，要努力将发展语言能力有机地渗透到音乐教育中，做到有机结合，给幼儿创造了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可凭借自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活经验，编出自己喜欢的小故事。这使幼儿享受到自我表现的乐趣，同时也发展了幼儿的语言。

五、音乐教育可以开拓幼儿知识面幼儿歌曲源于幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的知识，结合歌曲内容培养动手动脑能力，不仅有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力，还能拓宽幼儿的知识面。

六、音乐是幼儿园教育必不可少的内容幼儿对音乐有着天生的热爱和向往。幼儿的生活离不开音乐，他们都有接受音乐的愿望和要求。音乐能陶冶幼儿的情感，激活幼儿的思维，集中幼儿的注意力，发展幼儿的语言，丰富幼儿的想象，促进幼儿智慧的发展。音乐有调节情绪的作用，能给幼儿的情绪增添积极的动力，使他们精神上得到快乐的满足。音乐还有审美功能，能赋予幼儿美的享受，美的音乐可以使幼儿全身心投入到教育活动中去。幼儿接受音乐的角度不同，对音乐的理解不同，想象力也不同。听到相同的音乐，各个幼儿会做出不同的表现，所以音乐教育还能够培养、训练孩子们的想象力。可见，音乐教育在人们的幼儿时期显得尤为重要。我们一定要充分利用这个优势，发挥幼教老师的主动性，通过音乐教育发掘幼儿潜能，体现音乐教育让幼儿全面发展的科学价值。幼儿园的音乐教育不仅只限于音乐活动中，还要渗透于日常生活中，幼儿的生活、游戏、劳动都应有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活和心灵。总之，幼儿时期音乐教育的重点，不是要把每个幼儿都培养成音乐家，而是使其综合素质得到提高，各方面得到健康发展，形成健全的人格。为幼儿将来适应社会及终身发展打下良好的基础。

儿歌律动对幼儿的好处

幼儿音乐教学是音乐教育中的一部分，这种早期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才能的机会，是成人所能给予幼儿的最良好的关心和培养。”所谓的“律动”是一种肢体有节奏的运动,在音乐教学中运用“律动”,可以加强对音乐的感受性,并进而发展出更敏锐的听力、专注力、对音乐各要素的觉察力、节奏的控制力、相互协调、弹性、对音乐符号的确认与了解、并能够感知音乐中具有表达性的特质。律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。在幼儿园的音乐教学中,需要不断地实践和探索。在这一过程中，我也总结出了在律动教学方面的几个要点：

1、创设宽松愉快的学习氛围，感受音乐律动。幼儿教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境，利用幼儿好奇、好玩的心理特点,把音乐教学的每个环节趣味化、生活化。奥尔夫认为，音乐是人本能的一种需要，是享受快乐的过程，幼儿并不需要熟练的技巧，但是需要心理和环境的宽松自由。教师还要注意多提供让幼儿感兴趣的材料，这样便于幼儿识记，促进幼儿记忆力的发展。事实证明：如果识记的任务与有兴趣的活动及活动的动机相联系时，识记的积极性和识记的效果就可以大大提高。创设一个富有美感的环境，可以激发幼儿对美的事物的兴趣，使他们的审美感知处于积极、活跃的状态。我的做法是一日活动中渗透律动音乐，诱发幼儿对音乐的兴趣。同时，我们还巧妙地利用一些空余时间，如餐后散步，或进餐前、集中教学前等时间来播放或弹奏各种类型的音乐让幼儿表演一些优美的律动。久而久之，幼儿倾听兴趣慢慢地提高，孩子们耳濡目染地接近音乐、熟悉音乐，从而喜爱音乐、体会音乐，现在孩子们无论在什么场合，只要听到音乐、歌曲，他们都会手舞足蹈，自得其乐。达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。”因此，音乐律动教学应该以听为主线。在幼儿熟悉音乐的过程中，逐步引导他们去做拍手、点头、踏脚等动作，或者，启发他们做简单的即兴表演。这样，既能帮助他们去掌握音乐的节奏、韵律，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力，让他们投入到音乐的意境中。这个过程是对幼儿潜在的音乐素质的诱发。

音乐对幼儿的好处

孩子学习音乐的好处：

1、音乐可以调节情绪，使孩子精神放松，增强记忆力，提高学习的接受能力。

2、锻炼记忆力，记忆力是需要不断的训练，反复练习的一个过程，乐谱对于音乐来说是非常重要的，当孩子在演奏的时候，需要在短时间内记住乐谱上的符号和节奏，这对孩子来说能锻炼记忆力和感受力。

3、培养专注力，当孩子学习音乐的时候，他需要全身心地投入进去，才能记住乐谱上面的音符和记号、节拍，只有认真学习，才能把老师教的东西理清楚，并记录下来。

4、培养想象力，音乐对开发孩子的大脑有好处，音乐是抽象的，它是一组声音，转瞬即逝，它给我们的想象空间是很广阔的，从小学习音乐可以培养孩子的想象力。

5、陶冶情操，孩子在演奏乐器和演唱歌曲的时候，可以让孩子学着感受歌曲中表达的情感。

6、放松自己，孩子学会了音乐，在自己文化课学习繁忙枯燥的时候可以听听音乐，调整自己的心态。

7、拥有一技之长，很多家长都希望自己的孩子能有一门技术，现在社会就业竞争力越来越大，学习音乐可以结交一些志同道合的朋友，对以后的生活有帮助。注意：每位家长尽量不要过早的对孩子进行专业的音乐训练，因为太小孩子的注意力和辨识能力还不太强，可能会挫伤宝宝的积极性。在早期我建议多给孩子听一些音乐、看一些艺术表演、多教他唱歌、跳舞以感受音乐熏陶，把他的生活和音乐紧密联系起来，以增强他对音乐的兴趣和提高他的音乐素质。