铜仁初中毕业能上中专学校吗

已风干的迷茫
精选回答

在社会生存压力越来越大的现代人,令人欣慰的是可选技术方向还是很多的。但是若选错方向,不仅浪费了金钱更耽误了青春。

铜仁玉昆中等专业学校

简介:贵州省铜仁玉昆中等专业学校是2005年,经铜仁地区教育局(铜教发[2005]73号)正式批准,铜仁地区民政局备案,是一所全日制中等专业学校。学校地处铜仁锦江南路316号,与铜仁地区中心汽车站紧邻,具有良好的区位优势和地理环境,为师生员工工作、学习、出行提供了方便条件。在当代教育飞速发展的今天,我校秉承着“特长立校、特色扬名”的办学理念,围绕着既教会学生做事,又教会学生做人的办学宗旨,努力打造具有可持续发展能力的劳动、技术人才,坚持一站式收费和低标准收费。

铜仁广播电视大学中专部

占地面积:建校28年来,学校逐步发展到有8000平方米的校园大本营,教学楼、职工宿舍楼、学生公寓、教学设施等一应俱全,并于2004年修建了3000平方米的“现代远程教育学习中心”大楼,成为全省电大系统标志性建筑。学校下设9个县级工作站,3个联办教学点,现有在册学生2600多人,其教学覆盖全地区。现在的铜仁电大,校园整洁、美观、大方,是全省电大系统独树一帜的一流现代远程教育学校。

教师力量:学校本部有在册教职工28人,具有研究生学历的3人,本科学历的15人,专科学历的7人。有专业技术人员17人,其中副高职称3人,中级职称11人,初级职称3人,中级以上外聘专业教师近20人。为全区培养输送了各级各类留得住、用得上、扎得下的本科和各大中专成人、师资类毕业生15000多人,非学历培训20000人次,绝大部分毕业生已成为各行各业的骨干中坚力量以及各级各部门主要领导。

铜仁川硐农业中学

简介:铜仁川硐农业中学位于正在开发建设中的川硐新城区,201省道线穿越全镇,杭瑞高速铜仁北站紧邻我校,迎宾大道,五福大道从旁经过,交通便利,距市区仅8公里,距铜仁凤凰机场10公里。它的前身是川硐中心完小,1957年附设初中,1974年成立“铜仁县川硐中学”1983年更名为“铜仁县川硐农业中学”1987年撤县建市(县级市),又更名为“铜仁川硐农业中学”2011年撤地设市建区后,学校名一直沿用。

教学力量:学校已进行整体规划,发展规模按36个班级规划,功能分区齐全及合理布局。已建成的校舍建筑面积7750平方米,绿化面积2200平方米,现有班级22个,学生总数1214人,住校学生达800多人的办学规模。有教职工82人,专任教师80人,其中本科毕业73人,中学高级教师8人,中学一级教师21人,初级教师51人,现有市级骨干教师3人,区级骨干教师3人,市级教学能手3人。

老师总结

很多人认为读中专学校与读高中比起来,读中专没有面子,不能光宗耀祖。其实我认为是大家对中专学校有一些偏见,其实读中专学校也能飞黄腾达,这样的例子我们身边不少,比如读完大学也有找不到工作,在家务农还啃老。

燕儿悠悠无影踪 2021-08-13 11:34:07

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鸟的第一笔是撇还是点

鸟的第一笔是撇。鸟的笔顺:撇、横折钩、点、竖折折钩、横。
鸟,汉语常用字,读作niǎo或者diǎo,最早见于甲骨文,其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。
引证解释:
1、又星名,朱鸟,南方七宿名。《书·尧典》:“日中星鸟。”
2、又国名。《山海经》:“盐长之国有人鸟首,名曰鸟氏。”
3、又山名,鸟䑕。《地志》:“在陇西郡首阳县西南,禹贡,终南惇物至于鸟䑕。”
4、又《山海经》:“鸟危之山,鸟危之水出焉。”
5、又官名。《左传·昭十七年》:“少皡挚之立也,纪於鸟,为鸟师,而鸟名。”
6、又秦之先有鸟俗氏。《史记·秦本纪》:“大费生子二人,一曰大廉,实鸟俗氏。索隐曰:‘以仲衍鸟身人言,故为鸟俗氏。’”
7、又丹鸟,白鸟,俱虫名。《夏小正》:“丹鸟者,丹良也。白鸟者,蚊蚋也。”
8、又妙音鸟。《法华经偈颂》:“圣主天中王,迦陵频伽声。”注:“迦陵频伽,妙音鸟也。鸟未出声时,卽发音微妙,一切天人声皆不及,惟佛音类之,故以取况。”
9、又《正韵》:“尼了切,音袅。义同。”
10、又《集韵》《类篇》并与岛同。
11、又《字汇补》:“子削切,音爵。”
12、又叶都缕切,音女。《史记·自序》:“穆公思义,悼肴之旅。以人为殉,诗歌黄鸟。”
13、又叶丁柳切,音近斗。《前汉·叙传》:“沐浴尸鄕,北面奉首。旅人慕殉,义过黄鸟。”

日暮残阳的诗句

日暮残阳的诗句:
1、李商隐《登乐游原》:
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
2、来鹄《惜花》:
东风渐急夕阳斜,一树夭桃数日花。
为惜红芳今夜里,不知和月落谁家。
3、白居易《暮江吟》:
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
4、马致远《天净沙·秋思》:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
5、韦庄《忆昔》:
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
6、马戴《送僧归金山寺》:
金陵山色里,蝉急向秋分。
迥寺横洲岛,归僧渡水云。
夕阳依岸尽,清磬隔潮闻。
遥想禅林下,炉香带月焚。
7、杜牧《齐安郡中偶题二首》:
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
秋声无不搅离心,梦泽蒹葭楚雨深。
自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟。
8、谭嗣同《道吾山》:
夕阳悬高树,薄暮入青峰。
古寺云依鹤,空潭月照龙。
尘消百尺瀑,心断一声钟。
禅意渺何著,啾啾阶下蛩。
9、岑参《还东山洛上作》:
春流急不浅,归枻去何迟。
愁客叶舟里,夕阳花水时。
云晴开螮蝀,棹发起鸬鹚。
莫道东山远,衡门在梦思。
10、杜牧《题扬州禅智寺》:
雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。
青苔满阶砌,白鸟故迟留。
暮霭生深树,斜阳下小楼。
谁知竹西路,歌吹是扬州。

欲上青天揽明月全诗

“欲上青天揽明月”出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,原文:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
译文:昨天的日子渐渐离我远去,已经不可能挽留;今天的日子扰乱了我的心,充满了无限烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁,对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨,又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动,想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流,举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意,不如明天披头散发驾舟漂流。
自然与豪放和谐结合的语言风格,在这首诗里也表现得相当突出。必须有李白那样阔大的胸襟抱负、豪放坦率的性格,又有高度驾驭语言的能力,才能达到豪放与自然和谐统一的境界。这首诗开头两句,简直象散文的语言,但其间却流注着豪放健举的气势。“长风”二句,境界壮阔,气概豪放,语言则高华明朗,仿佛脱口而出。这种自然豪放的语言风格,也是这首诗虽极写烦忧苦闷,却并不阴郁低沉的一个原因。

形单影只茕茕孑立什么意思

“形单影只”汉语成语,形容孤独一人,没有同伴。
“茕茕孑立”指孤独无依的样子,形容无依无靠,非常孤单。
“形单影只”的出处:《祭十二郎文》:“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。”
“茕茕孑立”的出处:《寄许京兆孟容书》:“茕茕孑立,未有子息,荒陬中少士人女子,无与为婚。”
“形单影只”造句:
1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫,刺痛了所有人的心。
2、王奶奶形单影只,一个人生活了30多年。
3、他没有朋友,不管去哪里,他总是踽踽独行,形单影只。
4、他的成绩开始下滑,讨厌团体活动,总是形单影只。
5、小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。
“茕茕孑立”造句:
1、他没有亲人,茕茕孑立,十分可怜。
2、小王因为职位被人茕茕孑立,形影相吊,他很是懊恼。
3、这位老人,没有子女,没有至亲,落得“茕茕孑立,形影相吊”。
4、老人很早就失去了所有的亲人,多年来,茕茕孑立,一个人过着艰难的生活。
5、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。
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