大学生如何选择自己的职业?

叛逆中年人
精选回答

“这个世界从来就没有什么救世主”,大学生也只有自己才能救自己,如何走出就业难的困境,尤其是在金融危机席卷全球的境况下,如何成功就业,当代大学生必须树立正确的就业观念,努力提高自身素质,自觉、自为、自强地面对就业。
首先,要转变“天之骄子”的观念。虽然中国的经济发展迅速,所需求的人才也将会越来越多,但各大高校毕业的学生数已经达到了一个庞大的数字,比起八、九十年代,中国对于大学生需求的缺口已经大大减少了,大学生再也不是改革开放之初的“天之骄子”,考上大学也不再是“金饭碗”。那种“假作真时真亦假,无为有处有还无”的、不管是不是人才都可以安排上岗的时代已经结束,当天之骄子的荣誉光环已经退去,当大学生和农民工的工资不相上下,当很多工作岗位日趋饱和,大学生就必须改变“天之骄子”的观念,是树立正确就业观的第一步。
其次,要转变只要学习好,毕业以后就不愁工作的错误观念。一纸文凭的时代已经过去,招聘者认识到一个证件不能代表一切,他们需要的是分析、解决问题的能力、学习的能力、待人接物的能力……具备这些能更快地创造效益,促进企业更好地发展。这就要求大学生在入学时就要发展自己各个方面的才能,当能力的“含金量”越来越高,那才能成为真正的精英,而精英们是不需要担心找不到工作的。历史舞台上的主角是这些精英们,大学生要想把属于自己的那页书写的精彩些,就要转变那种在中学时期死抱着课本学习的观念,把学习的范围扩展到各个方面,尤其在社会交际和创新能力上。
北京某著名高校的人力资源管理专业,2009年共有80名本科应届毕业生,其中继续攻读硕士学位的学生30名,出国8名,还有42名学生面临找工作。在这42名学生中,由于平时关注及准备的事情不同,就业结果各异,见下表:
可以看出,凡是具备多种学科知识,在学术上或者实践上有一定经验的,招聘单位还是很欢迎的。
再次,转变“宁要都市一张床,不要西部一套房”的错误观念。现代的大学生就业的方向都是朝着东部沿海的大都市,希望能够在经济繁荣的东部地区生活,向往现代的奢侈生活,不愿意吃苦,没有足够的勇气去磨练自己,造成东部人才拥挤,人才招聘市场上人山人海,远远超出了东部地区的人才需求量,而西部地区的人才及其稀缺,更有甚者,西部地区的大学生也都往东部地区寻找机会,宁愿在大都市中失业也不愿到祖国最需要的西部去工作。西部有广阔的土地和丰富的资源,大学生在西部有很大的发展空间,而且国家对西部有很多诱人的政策,大学生要勇于挑战自己,迈出走向西部的脚步,磨练自己,使自己成为一个合格的人才,在西部打开发的浪潮中,做出自己的贡献。
有一些西部地区的学生,毕业后选择回到家乡就业,取得了良好的效果。北京某著名高校一名人力资源管理专业的本科毕业生,来自于湖北一个小县城,2005年毕业后经过双向选择,最终选择了湖北宜化集团公司的人力资源部。这在当时,许多同学都觉得有些遗憾,认为这么轻易地放弃北京,会后悔的。经过几年的发展,现在这名学生已经成为该公司人力资源部的经理助理了,各方面的工作均取得了较大的成绩。
最后,要转变那种对低职位的鄙视观念,不愿意去做一些社会地位低的工作。近几年来,有的公务员职位出现了上千人争一个岗位的现象,而不少中小地市企业却纷纷表示缺少大量大学生;一些福利优厚、实力超群的企业面对蜂拥而至的应征者只得不断提高招聘条件,而大多数中小企业的招聘现场却门可罗雀。这一现象充分说明了大学生对优越职位的偏爱加剧了就业困难。其实,每个岗位都有自身的价值,放弃一味追求少数热门职位,多几个选择,大学生的就业出路还是很多的。只有大学生转变了这种对优越职位的工作追求,才会缓解这种大学生“高不成低不就”的尴尬境地。
面对严峻的就业形式,有关机构做过一些调查,2009年应届毕业生中,约71%的大学生认为当前就业压力沉重,不好找工作,有五成六的大学生表示对未来的就业前景非常焦虑。
历史的序幕总是在不知不觉中揭开,金融危机已经给中国造成了深刻的影响,大学生面对巨大的就业压力,就要认真思考自己对于社会应该承担的责任,不断提高自己各个方面的才能,苦练“内功”,做好和农民工等劳动力做竞争的准备,放下自己那“天之骄子”的虚荣自尊,降低自己对工作的高要求,努力自主创业,向西部和中小城市甚至是向农村寻找工作岗位。只有树立这样的就业观念才能走出就业难的境况。

知足常乐 2023-08-31 14:50:36

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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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