爱因斯坦是如何变聪明的

阿尔伯特·爱因斯坦是世界级著名的物理学家，同时他也是诺贝尔物理学奖的获得者。爱因斯坦的很多物理成就影响至今，引领者很多科技者前进的步伐，他也被誉为现代物理学的开创者和奠基人。

爱因斯坦是如何变聪明的

爱因斯坦童年并不活泼，三岁还不能说话，父母担心他是哑巴，带他去看医生。幸运的是，爱因斯坦不是哑巴，但直到9岁他说话还不是很流畅，每一个词都必须认真考虑。

小爱因斯坦是一个诚实的孩子，他从不违背自己的意愿或欺骗他人。为此，他受到同学们的讥笑，给他起了一个绰号叫“诚实的约翰”。

普通孩子喜欢玩带有竞争性的游戏，可是他却不喜欢参加。孩子喜欢打仗的游戏，喜欢看士兵操练，但是他却从小到大不喜欢任何和军事有关的东西。他是一个不想看到人类互相残杀的和平主义者。

爱因斯坦家的住房周围有花园，他经常一个人长时间地蹲在花园角落的灌木丛里，用手抚摩着小叶片或者凝视着匆匆跑动的蚂蚁。他很小就喜欢冥想，想了解大自然的奥秘。

有一次，在依萨尔河岸野餐时，一位亲戚说，小爱因斯坦很严肃，当其他的孩子都在互相玩耍、逗乐时，他却独自坐着看湖的对岸。母亲玻琳深情的为自己的孩子辩护：“他是沉静的，因为他在思索。等着吧，总有一天他会成为一个教授！”那位亲戚感到可笑，但也理解母亲的心情。教授！在人们的心目中，只有那些聪敏的人才有可能得到这个荣誉的称号，这个连话都说不好的笨孩子能成为一个教授吗？

在四、五岁时，爱因斯坦有一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针不断地指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。

他很高兴玩了几天，缠着父亲问了一系列问题。尽管他连磁都说不出来，但他还是顽固地想知道指南针为什么能指南。这种深刻而持久的印象在他67岁时还能回忆起来。

爱因斯坦在念小学和中学时，一般功课属平常，唯有数学成绩远在全班同学之上。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他他。

教他希腊文和拉丁文的老师对他是那么厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。

爱因斯坦叔叔雅各布专门从事电气厂的技术事务，而爱因斯坦父亲负责商业交易。作为一名工程师，他非常喜欢数学。当年轻的爱因斯坦来问他问题时，他总是用通俗易懂的语言向他讲述数学知识。

有一天爱因斯坦跑来问叔叔：“什么是代数？”

叔叔就这样解释：“在算术中有很多问题不容易解决，要算又很难。而代数是一门‘快乐’的数学，能很容易的帮人们解答困难的计算。我们把我们不知道的数叫着X，然后来捕捉它。你把它当作已知道的东西，建立一些关系，最后你就可以容易地得到它了。”

然后叔叔给了他一本有代数问题的小册子，爱因斯坦很快就学会了解决里面的问题。

有一次，雅各布叔叔给他讲了几何中一个很美丽的定理——毕达哥拉斯定理：任何直角三角形的长边平方一定等于两短边平方的和。叔叔没有告诉他这个定理的证明，但是爱因斯坦在画了许多直角三角形后发现这关系一直成立，感到非常的惊奇。

父亲的生意做得并不好，但却是一个乐观和心地善良的人，家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭，这样等于是救济他们。

其中之一是一对犹太兄弟麦克斯和伯纳德来自立陶宛。他们都是医学生。他们喜欢读书，兴趣广泛。他们应邀到爱因斯坦家共进晚餐，并与这个害羞、黑发、棕色眼睛的小男生交上了好朋友。

麦克斯可以说爱因斯坦是“启蒙老师”。他借了一些自然科学的读物来给他看，读完后和爱因斯坦讨论，并继续为他提供新书。

麦克斯点燃了对爱因斯坦自然科学的兴趣火花，并且麦克斯不断地辅导他。麦克斯在爱因斯坦十二岁时给了他一本施皮尔克的平面几何教科书，一下子攫取了爱因斯坦的心灵。

爱因斯坦晚年时回忆这本神圣的小书时说：“这本书里有许多断言，比如，三角形的三个高交于一点，它们本身虽然并不是显而易见的，但是可以很可靠地加以证明，以致任何怀疑似乎都不可能。这种明晰性和可靠性给我造成了一种难以形容的印象。”

这时爱因斯坦又想起了毕达哥拉斯定理，于是想要独立证明这个定理。他花了三个星期最后找到一个方法，就是从直角三角形最长边所面对的顶点作这边的垂直线，于是把三角分成相似三角形，由此很容易证明这个定理。虽然这是一个古老得有二千多年历史的定理，但是爱因斯坦经过一番努力总算得到了结果，他第一次体会到科学发现时的欣喜。

麦克斯每星期来时，都会帮他改一些习题，并且辅导他作一些较难的问题。过不久又引导他学习高等数学，十三岁时他已自学微积分了。当他的同班同学为那些平面几何简单问题和循环分数而皱眉头时，爱因斯坦靠自学已经进入到无穷级数这些美丽神奇的“无穷世界”去了。很快，年轻人爱因斯坦的数学水平就超过了大学生麦克斯，而相差11岁的医科大学学生就跟不上12岁或3岁的孩子了。为了以后有共同谈话的话题，麦克斯开始借哲学书给他看，爱因斯坦在十三岁就能看懂康德的《纯理性批判》。这是一本对许多成人来说都算是枯燥艰深的书。这时候爱因斯坦阅读的书就是数学、物理和许多哲学家的书。他不看小说，唯一的消遣就是拉小提琴。

麦克斯认为他已发现了一个神童，他说：“一个伟大的科学家或哲学家，将从爱因斯坦身上成长起来。”

爱因斯坦的人物经历简介

1879年，爱因斯坦出生在一个德国乌尔姆市家庭（父母都是犹太人），1900年从苏黎世联邦理工学院毕业，成为瑞士国籍。

1905年，他获得了博士学位苏黎世大学，爱因斯坦提出了光子假说，并成功地解释了光电效应，因此获得了1921年的诺贝尔物理学奖，同年，他创造了狭义相对论，相对论成立于1915年。

爱因斯坦为核能的发展奠定了理论基础。在现代科学技术及其广泛应用的深刻影响下，他开创了现代科学新纪元，并在伽利略、牛顿以来之后被公认为最伟大的物理学家。1999年12月26日，选举爱因斯坦为''世纪伟人''。

爱因斯坦的科研成就

1.光量子理论

1905年，爱因斯坦在总结普朗克的“能量子”学说基础上，将量子概念推广到光辐射的发射和吸收上，建立了光的量子理论，提出“光量子”假说。

2.布朗运动理论

爱因斯坦以范托夫的渗透理论和斯托克斯的流体动力学为基础，证明布朗粒子的运动是由于液体分子的不规则和偶然撞击引起的 ，布朗粒子非常小，周围分子不均匀碰撞所产生的不平衡力的作用足以使它发生运动，在宏观性质表现出统计平均所必然具有的涨落现象。

3.狭义相对论

爱因斯坦完整地提出了狭义相对论：相对性原理，物理学定律在所有惯性系中的描述形式是相同的，即所有的惯性系是等价的，不存在特殊的惯性系。

光速不变原理，在所有惯性系内，真空中的光速具有相同的定值，与观测者相对干光源的运动无关，强调在所有惯性系中测量时，真空中的光速都是同一个常量C。

4.广义相对论

爱因斯坦提出了作为广义相对论的两个基本假设，即广义相对性原理与等效原理。这一理论是自然科学和数学结合的典范。此后他提出有必要把相对性理论从等速运动推广到加速运动，与格罗斯曼合作提出了广义相对论引力场方程的完整形式，建立了广义相对论。

5.宇宙学研究

爱因斯坦用广义相对论的结果来研究整个宇宙的时空结构，以科学论据推论宇宙在空间上是有限无界的，这是宇宙观的一次革命。

他在宇宙学的研究中，引进用动力学建立宇宙模型的方法，引进了宇宙学原理，弯曲空间等新概念，主张“宇宙的体积是无限的和有限的”问题，只有依靠科学而不是依靠信仰才能解决。

6.统一场论

1922年，爱因斯坦完成第一篇关于统一场论的论文。

1925年至1955年，爱因斯坦把主要科学创造精力都用于统一场论的探索，他力图把广义相对论再加以推广，不仅包括引力场，还包括电磁场，试图用场的概念来解释物质结构和量子现象，把相对论与量子论统一起来，为量子物理学提供合理的理论基础。