好词好句写什么作用是什么

写作是语文学习的重要内容，写作能力是语文素养的综合体现。

而好词好句是好作文的精华，不仅让作文骨肉丰满，而且利于作者表情达意。

写好作文，孩子如何积累好词好句呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

古典诗词，不仅韵律美，而且意境美。

孩子要多读，在熟读理解的基础上背诵下来。

读书破万卷，下笔如有神。

读一本好书，像交了一个益友，多读经典，多读名著，利于孩子培养语感，形成对文学的一种自然的敏感，从而达到写作准确表达的目的。

语文课文都是经专家学者精挑细选出来的佳作，文质兼美，多熟读背诵整篇课文、自然段。

好脑子不如烂笔头。

准备一本《读书札记》，分类积累好词好句，描写人、事、景物的好词、好句和好自然段。

如描写江河溪流（1）好词风平浪静 碧波荡漾 清澈见底 波光粼粼水平如镜 波澜壮阔 水天一色 涓涓细流（2）好句1.叮咚叮咚，清脆悦耳的河水声是那么柔美，那是大自然的旋律，是一支动听的歌。

阳光下，河面波光粼粼，像无数的小星星在闪烁，美丽极了。

2. 岷江，它像千万匹脱缰的怒马，从川西丛山中嘶叫着飞奔而来。

江水浩荡，汹涌澎湃，一路上涌起千堆万堆的雪浪花。

3. 滚滚黄河，冲破冰山，切开雪野，艰难曲折而又一往无前地一泻千里。

……“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了运用，语言就成了无水之鱼，无根之花。

要多练笔，如坚持写日记，试着运用平时积累的相关的好词好句，为下一步写较长作文做好准备。

练笔要和学习的家长课文中有机地结合起来，创设良好的习作氛围。

如学完《小猴子下山》这个故事，可以让孩子续写《小猴子第二次下山》：抓住课文开头、中间、结尾作者有意留下的语言空白，联系上下文，展开丰富的想象，适当运用积累的好词好句续写故事。

积累好词好句是一个漫长的过程，但也是孩子学习成长的过程。

各位家长、老师要同心协力，鼓励孩子坚持积累，提供多种展示平台，不断运用，在写作时就能妙笔生花、文采飞扬。

老师特别爱留让孩子们积累好词好句的作业。

很多家长对我说，我家孩子摘抄了一本好词好句，可还是写不好作文？好词好句的积累，也是有方法的。

1.按照主题，归类积累词语。

在小学语文课本的“语文园地”中有一个专栏就叫“日积月累”，这个专栏，提示孩子们在日常读书过程中要积累好词好句。

在日积月累中提示的词语，都是按照主题进行归类的。

我总结了1至6年级日积月累中的成语如下。

描写春天的成语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。

描写秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登 、果实累累、春华秋实。

含有动物的成语：狼吞虎咽、龙飞凤舞、鸡鸣狗吠、惊弓之鸟、漏网之鱼 、害群之马、胆小如鼠、如虎添翼 、如鱼得水。

蕴含典故的成语：邯郸学步、 滥竽充数、掩耳盗铃、自相矛盾、刻舟求剑 、画蛇添足、杞人忧天、井底之蛙、杯弓蛇影。

形容外貌的成语：眉清目秀、 亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬、相貌堂堂、威风凛凛 、膀大腰圆 、短小精悍、 容光焕发、鹤发童颜 、慈眉善目、老态龙钟。

描写社会的成语：太平盛世、国泰民安、丰衣足食 、 安居乐业、 政通人和 、人寿年丰 、夜不闭户、路不拾遗、多事之秋、兵荒马乱 、流离失所、生灵涂炭、家破人亡、哀鸿遍野 、民不聊生、内忧外患。

形容艺术水平的成语：高山流水、天籁之音、余音绕梁、黄钟大吕、轻歌曼舞 、行云流水、巧夺天工、惟妙惟肖、画龙点睛、笔走龙蛇、妙笔生花、栩栩如生。

按照主题归类积累词语的好处，就是在写相关作文的时候，能够迅速的从心中的词语库中调出这一类的词语。

想到一个词语，就连出了一串，一个系列。

这样灵活运用词语，写出来的作文生动形象。

2.按照主题，归类积累古诗词、谚语、名言警句。

经典的古诗词、谚语、名言警句，蕴含着丰富的文化底蕴和情感资源，在写作文的时候巧妙地引用或化用，可以提高作文的表现力和感染力。

孩子们在积累这些语句的时候，也可以按照主题进行归类积累。

因为是归类积累的，同一类一块储藏在孩子的大脑中。

当需要用到相关素材的时候，想到一个也就想到了一系列。

有利于孩子在众多同类语句中选择最准确最适合的，用的好，选的妙，能够使文章文采飞扬，意蕴深远。

经典诗句例如，有关“劝学”的经典诗句有：书到用时方恨少，事非经过不知难。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

一日读书一日功，一日不读十日空。

学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

经典名句例如，有关“学习”的经典名句有：敏而好学，不耻下问。

——《论语》不知则问，不能则学。

——《荀子》读书百遍，而义自见。

——董遇读万卷书，行万里路。

——董其昌好问则裕，自用则小。

——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。

—— 王充人非生而知之者，孰能无惑？—— 韩愈谚语俗语例如，与“事理”有关的谚语：灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

人心齐，泰山移。

千里之行，始于足下。

尺有所短，寸有所长。

机不可失，时不再来。

差之毫厘，谬以千里。

予人玫瑰，手有余香。

03不只是摘抄，还要进行仿写练习。

孩子们在读课外书的时候，一边读一边画出书中精彩的语句，然后摘抄在积累本上，这个习惯非常好。

如果想作文写得好，还要再加上一个环节，摘抄完精彩语句之后，在语句下面进行仿写。

仿写就是模仿精彩语句的长处，进行模写练习。

这些语句所以精彩，肯定有他的长处，要么是修辞用的好，要么是语句的结构写得妙。

模仿精彩语句的精髓，进行练习。

就是把学到的好方法进行应用、实践，争取做到神似。

当你也能模仿精彩语句写出自己的句子的时候。

才能把好精彩语句的方法学会了，掌握了，从而吸收内化为自己的写作能力。

例如，孩子摘抄的这个句子：“人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

摘抄完后就在下面进行仿写：“人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。

“人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

这样做，对提高孩子的作文能力，语言表达能力，特别有帮助。

最后的话总之，积累好词好句是个非常好的学习习惯，对提高孩子的写作能力是有帮助的。

可以按照主题，进行归类积累词语和语句。

对于精彩的语句，不仅仅是摘抄，还要进行仿写。

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