孩子初三了每科成绩都不好怎么办

空谷幽兰
精选回答

孩子初三了每科成绩都不好,作为家长,不要给孩子泼冷水,在这个关键时期,你要多去帮助孩子,即使学习上帮不到孩子,你也可以给孩子建议,多跟孩子沟通,激发孩子内心的学习动力,让孩子认识到,只要肯学,结果怎么样无所谓,投入到过程中。

孩子初三了每科成绩都不好怎么办

1、别拿孩子和别人的孩子对比。“你怎么这么笨?其他同学都能考满分,大家都是一样的老师教的,别人能考满分,你为什么就不能考?”家长对孩子说这种话的时候,孩子的自尊心和自信心会因此受到伤害,觉得自己真的就是笨,不如别人,从此背上了这样的标签。

慢慢的,这样的标签对孩子是一种压力和暗示,像魔咒一样,孩子会在你的咒语里转圈圈。

2、挖掘和肯定孩子的进步。学习再差的孩子也是有优点的,要善于找到孩子的进步并夸奖他,比如,总分比上一次有了进步;某一道题目上次写错了,这次做对了;字写得好看了;孩子主动愧疚的态度很积极。

3、陪孩子一起分析没有考好的原因。考试没考好原因是很多的,是基础知识学的不好,或因学习方法不得当,还是基本技能训练不够?是生活中遇到了问题,或身体不适,还是怯场?是读题能力问题还是理解题意不全?作为家长要帮助孩子一起找到“病症所在”,才能“对症下药”。

4、让孩子认识到学习的重要。要想提高学习成绩,首先在思想上要高度重视,初三同学们要认识到初三阶段的重要性,把主要精力要放在学习上。在这个重要的时间点,学习应该是你们的主要任务,其他的一些爱好可以有。但不能占用过多时间。只有在学习上多花一些时间,才会有成绩上的提升。

5、让孩子主动问问题。要帮助孩子确立不懂就要问的习惯,生活中有很多孩子在遇到难题时害怕丢脸不敢去问老师,因此导致问题越来越多,最后导致成绩下降。此时作为家长要树立他们的自信心,鼓励他们去问去寻找方法,这样对提高成绩有很大的帮助。

孩子对中考没有信心怎么办

1、心理疏导是首要问题,告诉孩子成绩固然重要,但绝不是人生的全部,证明自己的方式有很多,同时多陪孩子,多到户外活动,释放压力,建立阳光积极的心态。

2、对孩子的学习进行专业干预,找出薄弱环节,进行有针对性地强化练习。如果家长自己做不了就得请专业人士来做了,最好是请孩子的任课老师,因为他们最了解孩子。

3、和孩子一起商量,制定出明确的,孩子能够做到的复习计划。每完成一项计划,就给予一定的鼓励,让孩子赢得成就感,进而建立孩子的自信心,让孩子明白与其担心考试,不如花时间多做多学。

我觉得这要针对不同的孩子采取不同的方式方法,因人而异,一人一策。要对孩子就行全面深入的了解,完全掌握他的好恶习惯,制定干预方案,有步骤地实施。原则是因势利导,绝不能围追堵截!万事皆一理,大禹治水正是此理。教育孩子绝非易事,但只要我们用心去做,就能取得进展。世上无难事,只怕有心人!

初三孩子沉迷早恋无心学习,怎么劝

如果你的孩子早恋的话,你不要太过于指责,青春期的孩子容易叛逆,你要告诉他:

1、这个年纪有这样的想法是正常的,爸爸妈妈年轻的时候也是会对一个人产生爱意的,每个人的青春期都会内心都会对异性有爱的萌芽的。

2、但是你想想你这个年纪需要做什么,你现在需要上学,来提升自己的能力和视野,你要在你这个年纪做你该做的事情。

3、你这个年纪需要读书,如果你把读书的时间花费在谈恋爱上,那么等别人收获学业成功的果实时,你要收获爱情的果实吗?你能保证那个爱你的人一直都会爱你吗?

4、喜欢一只蝴蝶不要追,要种好多好多花,来吸引它,这就告诉我们,自己变的优秀,优秀的人也会遇见你。

安静的复苏 2024-06-16 11:12:41

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白杨礼赞的作者

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在解放斗争中的朴实和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
《白杨礼赞》结构划分,全文可分为五部分:
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天下第三行书是谁写的

“天下第三行书”是苏轼的《寒食帖》,《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而出的。通篇书法起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”,也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋:“此书兼颜鲁公,杨少师,李西台笔意,试使东坡复为之,未必及此。”
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廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
2、远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。
3、美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。
4、他用五分钟的时间,就勾勒出了她的大致轮廓。
5、我只知道这件事的大体轮廓,具体的情况不太清楚。
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