高考语文备考:语文想拿高分该怎么复习
高考是“标准化”考试,阅卷也是“标准化”阅卷。在阅卷正式开始之前,阅卷组全体成员要接受一个“判分”的训练,统一思路、判分标准,阅卷的时候就依据这个“标准”来给分,具体的操作思路是——满足了哪个“给分点”,就“踩点给分”。
但我认为,现代文阅读部分的“给分点”是给阅卷老师判分做参考的,不是给考生作为答题标准的。我怀疑现在的应试教育是不是把“给分点”当成一种答题技巧、直接当成了教学目的?
以某次议论文阅读的一道“论证思路”的试题为例。这道题分值共四分,题目是“写出3到6段的论证思路”。想必语文老师们每每讲阅读理解时,都会扯着嗓子嚎上一句,“根据分值来答题。”
比如这道题四分,“各分点”就是四个,所以最少要写上四句话:答案要么出现“首先、然后、接着、最后”这样的字眼,要么出现“第3、4、5、6段”这样表示清晰层次的字眼。
把字数写够,把字写清楚,阅卷老师就敢给你分数——这就是语文应试教育的所谓答题套路。
但是,刻意去寻找“给分点”是事倍功半的。从阅卷的角度,我倒是建议考生把自己理解到的内容都尽可能充分地表达出来,同时注意表达的条理。如果理解能力比较靠谱、语言表达能力又不错,基本上就在“给分点”上了。根本用不着刻意去“踩”。
阅卷的时候能看到每个考生的思维习惯、心智成熟程度、理解问题的方法和角度,都是有差异的。有人喜欢一二三地列出来,有人喜欢写整大段话在上面。不管哪种形式,都可以。关键是把自己思考的结果表达出来。
有人说,列一二三肯定比写一整段要显得清晰——当然了,逐条列出是一种清理思路的好办法。但从根本上说,一个人的思路本身是不会被形式所遮蔽的。有人列了一二三,但脑袋里显然还是一团浆糊,徒有一个条理的形式,为列而列。但有的人,即使写了一大段话,甚至一逗到底,但却能看出他的思路是完整的。
也还有少数人,根本没好好读文章,却故意写了一大段稀里糊涂的话,难道指望写一堆话来蒙人?这么操作不太可行,既浪费书写时间,也小看了阅卷老师的阅读能力。
2.标准化应试作文得分会不会高?
改卷子的时候,偶尔能遇到非常漂亮、堪称硬笔书法的试卷。如果是作文这样的大题,肯定会因为字漂亮而给阅卷老师留下良好印象,多得些分是有可能的,但也没那么夸张,毕竟高考不是书法比赛,只要字迹清楚、识别度高,就不会因为卷面而丢分。
改卷过程中,阅卷组长会复读机似的一遍遍喊,x老师,你的进度有点慢啊。改得快的老师,已经快上千份了,改得慢的老师才几百份,这个差距有点大啊,改得慢的老师要抓紧了啊……”
在这种工作量之大,任务之紧张的情况下,字写得怎么样就显得尤为重要了。作为老师,不求你与书法家比美,但求你写工整,让我瞅清楚行不行?
最恐怖的是那种很难看清楚的手迹,有狂草风、甲骨文风、蚂蚁尸体风、鬼画桃符风等,破译起来十分费劲,恨不得找到考生,让他给念念到底写的是什么——说不定连他自己都不认识了。
看不清楚卷面的肯定要扣分——看不清楚怎么给分?这跟一个人的书法水平毫无关系,把字写清楚是一件那么困难的事情吗?往小了说,他随便敷衍自己写的这篇东西。往大了说,他没准整个人生都是这样潦草涂地。
总之,考生语文答卷别那么多顾虑和犹豫,把所思所想条理清楚,逻辑清晰地表达出来,再做到字迹工整,成绩就差不到哪里去!