孩子现在才4岁，想学音乐该怎样培养啊？

在一些音乐学校和机构中，在儿童音乐启蒙课程的教学中，老师发现4～6岁来进行音乐启蒙已经成为趋势，或者说4～6岁之间进行乐器的学习，比如比较普遍的钢琴，小提琴。

音乐启蒙的普遍现象是，有一些家长上来就会问我什么时候可以考级，问这个没有错，毕竟这也是学习的一个动力和目标，但是这忽视了孩子的天性，不遵循孩子发展规律以及不同孩子的差异性。并且在一些家长的观念中学习音乐就是学会一门乐器，只学一门乐器，这种想法在以前传统的音乐教育中是可行的，但是随着我国的音乐教育与国际接轨，越来越多的教师发现这种观念的弊端以及对孩子的危害。

学习音乐是多门学科交叉刺激学习，从感性到理性，从理论到演奏的一个过程，任何学科都是有其理论基础来作为支撑的，音乐也不例外，就好比学数学，孩子一开始要学习数字，学习英文，一开始要学习字母，发音和音标等等，音乐也不例外，想要学习好一门乐器，必然要学习音乐乐理，视唱，练耳（听音），这些全是学习音乐，学好一门乐器的基础（入门必学）。

可以这么说，在幼儿4～6岁初期的音乐启蒙中，直接学习乐器是一个不妥当的行为，在这个年龄段幼儿的大脑发育尚不能完全接受并理解那些复杂的字面数字化音符，拍号，调性等等（如二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，附点四分音符，八分音符，各种大小调等），就算被强迫记住，过程也是让老师，家长和小朋友很辛苦。削弱孩子学习音乐的积极性，扼杀他们好动，对新事物好奇的天性。

既然不能一开始就学习乐器，那要如何解决呢？如何去建设音乐基础，来为之后的乐器学习铺路呢？

这里我也就要提到体态律动音乐教学法和奥尔夫教学法，为孩子们的乐器学习提供了基础和可能性。4～6岁的孩子在初期最理想的状态是学习一年的体态律动课音乐素养课。

这个课程基本上都是遵循孩子的天性，用肢体或者一些其他乐器（非洲鼓，沙锤，手铃等）进行节奏的理解～表达～创作。课程里包括对各种时值音符的感受，理解，实践和认识，音高，音色的辨别，也包括用肢体学习各种音程与和弦等一切音乐元素。有些人可能会说了，这不就是乐理视唱练耳课吗？但其实是改革传统的音乐教学法，这种教学法在音乐启蒙阶段顺着孩子的发展规律，从节奏入手培养孩子的内心听觉与节奏感，为之后的乐器演奏打下坚持的基础，也非常能激发孩子对于音乐的喜爱。也许遗传与基因会对我们音乐学习有一些影响，比如四肢不协调，音唱不准，但是教育的意义就在于在后天的努力引导下让孩子们成为更优秀更完整的人，这种教学法我称作为“发现儿童”教学法，这是教育家卢梭倡导的教育理念。

现在又有一个问题，一定要先上一年的体态律动音乐素养课吗？可以在音乐素养课上完之后只上乐器学习的课程吗？

这是根据孩子的情况因材施教，比如这个孩子的音乐节奏感，音准等还不错，那可以先上一个学期的音乐素养课，之后开始学习乐器弹奏，不过这并不意味着音乐素养课的学习到此为止，音乐素养课里包含着乐理，练耳，视唱。初期的学习只是一个基础，随着乐曲学习的不断深入，音乐素养的学习也是越来越深入，就好比钢琴英皇考级的每一个级别都有对应级别的乐理，视唱，练耳，视奏考试，不止英皇，国内的考级系统也都有对应的乐理考试。

最后我作为音乐从教者想说：树立并传播正确的音乐教育理念，音乐教育的目的就是它本身，是我一直秉承的信条。

怎样培养孩子对音乐的兴趣

怎样培养孩子对音乐的兴趣

怎样培养孩子对音乐的兴趣，父母最关心的就是孩子的健康成长，宝宝的智力程度体现在这些方面，教育宝宝需要家长自己先有良好的素养，现在的努力会为未来的发展打下夯实的基础。下面我分享怎样培养孩子对音乐的兴趣方法。

怎样培养孩子对音乐的兴趣1

音乐是情感的艺术，即便是一首最简单的低幼儿歌曲，也饱含着情感，表达一定的思想内容。欣赏、学习音乐，对孩子情操的陶冶，情绪的调节，思维的开拓等方面都会有很大的益处。

然而，有些孩子对音乐不感兴趣，成人应怎样培养孩子对音乐的兴趣呢？

1、要为孩子创设一个良好的音乐环境。经常播放音乐或自己演唱给孩子听。孩子的模仿能力强，在日常生活中，让孩子多听、多看、多唱，在充满音乐的环境里得到熏陶，久而久之，孩子就会对音乐产生兴趣。

2、要多方面地启发诱导。成人在日常生活中要有意识地引导孩子观察、倾听周围环境中的各种音响节奏，并让孩子试着模仿，从而激发孩子对音乐的兴趣。

3、要帮助孩子理解音乐。在播放音乐或唱歌时，可适当地给孩子讲解音乐内容，甚至配合一些简单、明了的动作，帮助孩子理解音乐形象，培养其感受力。

4、通过充满情趣的音乐活动，提高孩子的兴趣。如选一些生活趣味浓的歌曲，一边播放一边做游戏；还可以举办家庭音乐会，让孩子感受音乐气氛、参加音乐活动；也可以通过一些动作，激发孩子去感受，表现音乐作品的情趣。特别是一些生活中常见的动作，很容易受到孩子的喜爱，这样也有助于提高孩子对音乐的兴趣。

5、注意循序渐进，不可急于求成，不能用成人的标准来要求孩子。如果在孩子没有兴趣时硬逼孩子，只会适得其反。要尽量让孩子在玩中学，孩子有了点滴进步要及时鼓励表扬。

孩子对音乐有了兴趣，就会自觉、积极地学习。

怎样培养孩子对音乐的兴趣2

问：我这有几个宝宝好像特别喜欢唱歌，没事的时候，一个人自己哼哼歌，请问这样的宝宝我应该怎么引导他最好？

答：我觉得不能单独的因为这几个孩子喜欢唱歌就单还小灶，如果这样的`话其他要朋友会有意见，我是这样认为的，你可以利用这些孩子的积极性，带动你班里的孩子，你应该在这个方面多做一些工作，就是发挥孩子的特长。让他们作为骨干，带动全班的小朋友，提高音乐能力。

问：怎样引导幼儿用自然的声音来唱歌，平时孩子唱歌不是声音过小就是扯着嗓子喊，他们可能觉得越卖力老师越喜欢，叫他们小声点，他们又特小声，那老师该用什么样的方法来引导呢？

答：首先要求他们半坐在凳子上，嘴办张成“ei”形，双手贴于两肋下，慢慢地吸气。吸气时，使横膈膜处于紧张状态，胸腔扩大，气息下沉，体会两肋逐渐向外扩张的感觉。当感到唇、舌、牙以及下颌似乎都不存在，口水即将从嘴角流出来时，说明吸气的状态是正确的，口腔也是放松的，保持这种状态，身体左右摇动，体会全身放松的感觉，这是吸气。另一方面就是让孩子放松的站立，胸要挺直，不要耸肩，双腿不要弯曲，两脚自然分开，全身的重量平均的落在两个脚上，双方插在两肋稍上的位置，站好后开始吸气并默念一二三四，然后保持一会儿，最后用“si”这个音，音均匀，缓慢而又控制的将气呼出，呼气时两肋松驰，胸腔缩小，要反复的体会呼气的感觉，直到掌握为止，这个是呼气的练习。掌握气息非常重要，选作品也很重要。

问：三岁的孩子可以学钢琴吗？最佳年龄是什么时候，在入门的时候，该怎么引起孩子的兴趣呢？

答：孩子四岁的时候学习钢琴比较合适。关于入门问题，应该由钢琴教师做启蒙。

问：我的宝宝今年4岁了，发现她对音乐这方面特别的有天赋，喜欢唱歌，请问我们在引导她学唱歌的过程中应该注意一些什么？

答：家长本身不是搞声乐的，所以孩子在这个年龄的时候，不要唱超过孩子自己本身音高的作品，要选适合孩子的作品，就是你听着她唱起来没有声嘶力竭的作品，等孩子长到一定程度的时候，如果说这方面还是发展的很好，就可以找一个专业的声乐老师教授她学习声乐。

问：我的孩子快5岁了想学古筝，可以吗？

答：希望你的孩子在六岁以后再开始学习古筝。

问：孩子现在才五个月，想从小培养他的音乐兴趣，现在这个阶段可以给他放什么类型的音乐呢？

答：要放儿童的歌曲，音乐比较温和的，这样会带给孩子很好的修养，睡觉之前可以放一些摇篮曲，孩子现在这么小，不要放节奏感特别强的音乐，这样容易出现躁动。

问：请问幼儿园的孩子这么早就学习音乐，对他们是否有负面的影响？请问孩子应该在什么年龄段学习音乐最好？

答：音乐这两个字眼是比较广泛的，比如说学声乐确实早了一点，但是欣赏音乐我觉得从胎儿时期就可以开始进行音乐修养的提高，就看老师对幼儿学习音乐的定位是什么样的，孩子对音乐的认识都是靠幼师引导的，这个时候学音乐并不早，就是需要老师诱导孩子对音乐产生兴趣。比如说在做游戏的过程中，比如说把一些儿歌的歌词教给孩子朗诵，或者把儿童歌曲编成小故事讲给孩子听，这样慢慢的孩子就会对音乐产生兴趣。

问：我听过一些音乐教育法讲座，说宝宝要多听一些世界名曲，可我觉得宝宝们并不喜欢听这些曲子。所以选听音乐是很关键的，哪些是真正适合孩子的，可能很多人都不明白。您的看法呢？

答：我觉得你的说法非常准确，我同意你的看法，因为世界名曲离幼儿的心态和发育成长太遥远了，我认为还是应该让儿童听一些他们喜欢的儿童歌曲，儿童的音乐，如果这个音乐里面没有任何语言，就需要幼师对音乐的理解把它编成故事讲给孩子们听，这样孩子们就会产生感应，所以就会对音乐产生兴趣。

如何培养宝宝的音乐才能

如何培养宝宝的音乐才能

如何培养宝宝的音乐才能，智力的遗传性不可改变，成长是甜蜜和困难交织的过程，宝宝的健康成长离不开父母的耐心教导，教育孩子是一份值得投资的事业。为大家分享如何培养宝宝的音乐才能。

如何培养宝宝的音乐才能1

如何提升宝宝的音乐才能

笔者认为，宝宝的音乐才能是与生俱来的；因为一个人具备了听觉功能之后，都会趋向于好听的声音和优美的旋律。包括现在种植业和养殖业，也都在每天给蔬菜和牛羊播放音乐，以提高蔬菜和牛羊的产量，可见优美的音乐具备多么神奇的力量。何况天生就具备音乐才能的宝宝又岂能不喜欢呢？但是孩子喜欢归喜欢，要想让孩子这种音乐潜能彻底激发出来，还需要家长在今后的日子中做很多的培养工作。

一、 宝宝出生后便应该逐渐引导聆听周围的声音及音乐，可以听听悦耳的风铃声、自然界刮风下雨的声音、各种交通工具的声音等等。还可以让宝宝辨别亲人说话的声音，从声音中辨别人们表达的不同感情。也可以给宝宝买一些带有音乐的玩具放在床头，让宝宝玩，让宝宝逐渐加深对优美旋律的认识。

二、 三至四岁的宝宝接受能力都比较强，因为他们对于任何事物都处在好奇阶段。家长不妨播放一些音乐给孩子听，让宝宝跟着音乐的`节奏唱唱、跳跳，同时引导孩子关注童谣的节奏、音色、旋律的起伏，乐曲的情绪，让孩子喜欢音乐，带着欢乐的情绪感受音乐。

三、 当孩子稍大点的时候，可以试着培养孩子们使用乐器，学习乐器需要手眼协调分工，这对带动孩子其它方面的智能锻炼也有一定的帮助。但是，4岁以前的儿童，由于小肌肉还没有发育完全，学习乐器可能有点勉强。再加上小年龄的孩子注意力不够集中，又比较喜欢玩，枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程，有可能会造成他们的厌烦情绪，所以，学习乐器最好还是在孩子4岁之后再进行。

四、 可以给孩子报一个音乐特长班，让孩子在里面接受更加系统的音乐培训，让孩子对音乐做进一步的了解，也可以让孩子学习乐器。通过对乐器的学习与使用，加深孩子对音乐的感觉，从而使孩子的音乐才能一步一步提升上来。

总结：孩子的音乐天赋是与生俱来的，但是那种与生俱来只是一种感性的，还未得到理性的开发。因此要想让孩子在音乐这一天赋上有所提高，还需要不断的加强音乐这方面的训练，这就需要父母在这方面多下功夫了。

如何培养宝宝的音乐才能2

从小培养宝宝音乐才能

0～1岁——让宝宝聆听美妙的声音

宝宝一出生，就开始捕捉生活中的各种声音。爸爸妈妈应逐渐引导他聆听周围的声音及音乐，让他拥有一对“音乐的耳朵”。美妙声音来自能发出悦耳声音的玩具、房间里一个能发出清脆声音的风铃，还有周围人的声音。宝宝呆在父母怀抱里的时间最长。当宝宝完全依赖父母的。时候，父母可对他哼哼唱唱，同时伴随颠簸、摇晃、拍打、轻抚宝宝的身体，如手心、脚心、脸蛋、屁股等。父母温柔的声音，充满了爱和感情，是宝宝最好的音乐。

1～2岁——培养宝宝对音乐的兴趣

1～2岁的宝宝开始学习说话、走路，参与音乐活动的路径可以拓宽一些。在听音乐的过程中，可以选择一些节奏明快、短小活泼的歌曲或乐曲，帮助宝宝随音乐有节奏地做拍手、招手、摆手、点头等动作，然后逐步增加踏脚、走步等动作。

随着宝宝语言能力的发展，可以教宝宝有节奏地说儿歌，也可以拍着节奏说歌词，在会说歌词的基础上，家长可教唱适合宝宝歌唱能力的一些幼儿歌曲。

2～3岁——和宝宝在游戏中感受音乐

当宝宝稍微大一点，还是应该创造机会让宝宝和父母有一种身体上的亲密接触。宝宝坐在父母身上，父母可颠簸、摇晃、拍打、抚摸宝宝的身体，这些都是在传达一种爱。宝宝耳朵里听到的是一种节奏，身体感觉到的是一种运动，这种节奏和运动本身充满爱和想象。而且这还不单是一种节奏，还有强弱起伏、音高、音调的变化。宝宝小的时候父母主动，大了一点后，可以让他主动来拍打父母。

如何培养孩子对音乐的兴趣

如何培养孩子对音乐的兴趣

如何培养孩子对音乐的兴趣，很多家长都会积极培养孩子的兴趣能力，成长过程中要如何才能更好培养孩子的能力，现在的努力会为未来的发展打下夯实的基础。如何培养孩子对音乐的兴趣教你如何教育孩子。

如何培养孩子对音乐的兴趣1

1、要为孩子创设一个良好的音乐环境

经常播放音乐或自己演唱给孩子听。孩子的模仿能力强，在日常生活中，让孩子多听、多看、多唱，在充满音乐的环境里得到熏陶，久而久之，孩子就会对音乐产生兴趣。

2、要多方面地启发诱导

成人在日常生活中要有意识地引导孩子观察、倾听周围环境中的各种音响节奏，并让孩子试着模仿，从而激发孩子对音乐的兴趣。

3、要帮助孩子理解音乐

在播放音乐或唱歌时，可适当地给孩子讲解音乐内容，甚至配合一些简单、明了的动作，帮助孩子理解音乐形象，培养其感受力。

4、通过充满情趣的音乐活动，提高孩子的兴趣

如选一些生活趣味浓的歌曲，一边播放一边做游戏；还可以举办家庭音乐会，让孩子感受音乐气氛、参加音乐活动；也可以通过一些动作，激发孩子去感受，表现音乐作品的情趣。特别是一些生活中常见的动作，很容易受到孩子的喜爱，这样也有助于提高孩子对音乐的`兴趣。

5、注意循序渐进，不可急于求成，不能用成人的标准来要求孩子

如果在孩子没有兴趣时硬逼孩子，只会适得其反。要尽量让孩子在玩中学，孩子有了点滴进步要及时鼓励表扬。孩子对音乐有了兴趣，就会自觉、积极地学习。

如何培养孩子对音乐的兴趣2

3方法发展孩子音乐潜能

1、创设多元音乐氛围，培养灵敏的音乐感受

我国著名教育家陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”优美的音乐环境能陶冶幼儿爱音乐的情操，促进幼儿优秀品质、高尚情操的形成。

2、开设多元游戏活动，发展自由的音乐想象

一位瑞士心理学家曾说过：“教育的主要目的是造就能创新的，而不是简单重复前人所做过的事的人。”人的幼年期是生命力最活跃的成长期，也是接受音乐教育的最佳期。

德国音乐教育家奥尔夫主张，幼儿音乐教育应该从幼儿的生活天地里取材，让幼儿在玩乐中学习音乐，寓学习于游戏玩耍之中。幼儿的生活以游戏为重心，常在游戏中以最纯真、最自然的方式表现自我、抒发情绪，发挥想象力。

3、依托多元教育媒体，积累丰富的音乐经验

科学技术的进步和发展，使得家庭中也越来越多的运用到影视，碟机等，它能开阔幼儿的视野，拓展音乐文化范畴，可以让幼儿获得古今中外各种音乐的熏染，也可以开展综合实践活动。