初二孩子不努力学怎么办

巅峰之人
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家长发现有很多孩子在上初二的时候,会出现不努力学习的情况,对此家长要引起重视,初二是孩子非常重要的学习阶段,家长要让孩子意识到初二学习的重要性,要帮助孩子寻找合适的学习方法,不断提高成绩。

初二孩子不努力学怎么办

1、要建立信心。大多数不想学习的孩子因为学习困难而产生了退学的念头。因此,如果孩子在学习上有困难,家长不要在脸上表现出焦虑,更不要说彼此的坏话或互相打架。作为家长,即使再赶时间,也要有耐心,不断地鼓励孩子,让孩子保持信心,相信只要付出一定的努力,一定能赶上的。

2、帮助孩子确定目标。当孩子重拾自信时,给孩子一个合适的目标,一开始不需要太高,让孩子很容易得到,对孩子的自信心是一种强化。同时,要给孩子设定一个更大的人生目标,让孩子在学习上始终有一个目标和方向,这对孩子增强自律,继续努力有积极的暗示。

3、陪伴孩子的学习过程。很多父母为了追求事业有成,往往缺失孩子的成长相伴,这样长此以往会造成孩子情感缺失,不利于人格的形成与完善,同时也容易造成将来对父母的无责任感。

爸爸妈妈们请暂时放下工作,回到孩子们身边,给他们最好的爱,让他们的成长不再孤单。让孩子的成长,多一份的父母的陪伴。

4、制定学习计划。家长对孩子学习的关心要有所行动,制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标,除了制定学习计划,家长应该和孩子在一起学习,营造一种家庭的学习氛围。

父母的榜样作用,言传不如身教,父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣。

初中孩子不主动学怎么办

1、帮助孩子分析学习差的原因。有些学习差,可能是老师教学方法有问题,导致孩子听不懂,跟不上老师的节奏,从而造成的成绩落后。

这种情况,孩子不方便、不敢讲的,作为父母一定要找老师说说孩子的问题,还可以针对性的让孩子去上辅导班,只要不落下功课,孩子还有继续努力学习的动力。

2、帮助孩子克服厌学情绪。当我们想要克服厌学情绪时,最难的是要走出开始的第一步。我们可以将重要的任务细分,细分到让我们有动力开始去解决它。

当你完成了一项小任务之后,就问问自己是不是仍然想尝试去完成下一项,而你往往发现,再完成一项也不是什么难事,自然而然能够坚持下去。

孩子上高中就没有学习动力应该怎么办

1、和孩子沟通,帮助孩子制定学习计划。十几岁的孩子自制力不会太强,对于手机这种极具诱惑力的电子产品,肯定是没有抵抗力的,所以作为家长,就要及时发现问题,帮助孩子控制手机的使用时间。

2、有耐心,学会鼓励孩子。根据目前的情况,孩子本身已经对学习没有太大的兴趣,如果再继续就学习问题批评他们,他们就会产生逆反心理,更加厌恶学习。所以,在平常生活中,不管是学习还是其他方面,都要学会多鼓励孩子,少一点唠叨和批评。

3、及时沟通,了解孩子的多个方面。孩子已经长大了,他有自己的思想,所以遇到问题时,要多与孩子沟通,不能单纯地把自己的想法强加于孩子身上。

家长可以挑一个合适的机会,就学习问题跟孩子进行一次认真的谈话。谈话时不能急躁,要多站在孩子的角度上考虑问题,先表明自己理解他贪玩的天性,再帮他分析一下目前学习的重要性。

天涯人生 2024-06-13 14:13:17

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言字怎么查部首

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
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炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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