学校教育脱贫大走访总结

如何做好群众脱贫思想教育工作总结学校老师教育方面，为何有人说不能少了老师的家庭走访？

谢谢悟空邀请！父亲是上个世纪七十年代从教的老教师。

小时候，记得父亲经常家访，摸查学生的生活学习情况。

那个年代，很多的老师都是利用晚上或者周日家访。

在人们的心中，家访，似乎也是老师的一份加班的工作吧。

以前没有“家校共育”这个词。

家访是老师与学生及家长沟通的最好方式。

老师亲临其境，通过查看、探问、倾听，掌握了学生及家庭的情况，帮学，促学，抓好学生的教育。

这也是现在所说的“家校共育”吧。

如今，家访怎么就说没就没了呢？它是什么时候淡出了人们的视线的无法定论，但它在老师的心中迷失的原因，值得探究和思索。

——那个时代是一个“大走访”的时代，机关干部走访基层调研，村组干部走访社员、军烈属家庭，老师走访学生家庭，形成了一定的社会氛围。

所以，社会大环境的影响，推动老师对家访工作的热情，乐此不疲。

——当今，老师的工作量大于以前，工作、生活压力大，时间分配不足。

老师除了正常的教学工作，还会有迎接上级临时的检查、各种节日或者文化活动节之类的彩排演出、各种扶贫、教师业务技能培训等等，老师的家庭生活时间有时被这些工作压缩，加上生活的压力，哪里还顾得上家访？——班级微信群、通讯联络工具，取代了家访。

学生出现的问题，通过聊天工具等沟通，比亲临学生家庭了解情况更省时省力。

其缺点是，有些情况只是通过“听”来获取，虚实难辨，不利于保障家访工作的质量。

——有的家长不喜欢被打扰，或者讨厌老师家访。

家长思想偏执，认为孩子有错才会招来老师登门“告状”，感觉很烦心。

——有的家长偏见，认为“无利不早起”，老师“登门拜访，必有所图”。

所以老师为避嫌，免去家访，也等于没踏政策红线，毕竟，涉嫌“索要”物品，有违师德。

——针对农村而言，农村学生的家长外出务工多，不便于登门家访。

家访，作为家校共育的沟通途径，不知不觉就断了，几人欢喜几人忧，有人怀念，有人渴望……

哎呀，老师家访可是一个非常好的老传统，话说那还是八几年的事了，我是班长，跟着班主任去家访，把全班同学家几乎走遍了，了解家庭情况，更能了解半了班里同学的情况，后来，毕业多少年，同学还都联系，还都相互通报家庭情况，该叫叔叫叔，该叫婶叫婶，很是亲切！ 可惜呀，可惜呀，现在这传统很少见了，甚至师生之间，老师与家长之间的关系越来越差，大家感觉呢！