孩子讨厌老师怎么开导

清雅淡然
精选回答

在孩子的学习过程中,老师应该是他成长的重要引导者。如果孩子出现讨厌老师的情况,只会影响孩子的学习成绩。所以家长要好好开导孩子,让孩子多方面考虑事情,转变孩子讨厌老师的思想。

孩子讨厌老师怎么开导

1、让孩子学会共情,从老师的角度思考一下问题。家长要学会培养孩子的共情心,与孩子一起站在老师的角度重新审视。必要时还可以创造场景与体会老师的情绪和难处,让孩子学会多体谅别人,为他人着想。这样的话,在家中就可以改善孩子和老师的关系,减轻孩子对老师的抵触情绪。

2、帮孩子换个角度看问题。当孩子不喜欢老师时,家长可以引导孩子换个角度看看老师,换个角度看看问题,帮助孩子发现老师身上的优点并进行强化。久而久之,只要家长能够正确引导,孩子也会逐渐从不喜欢甚至讨厌老师到喜欢老师的。

3、问清楚孩子反感老师的原因。当老师明确表示不喜欢某个老师时,家长首先要耐心听听孩子究竟是为何不喜欢这个老师。如果仅仅是因为老师有拖堂的习惯,或者平时对大家太严厉,那么就要开解孩子的情绪,告诉孩子老师这样做也是出于对大家负责的考虑,不要有负面情绪。

4、尽量不帮着孩子说话。有的家长在孩子抱怨老师不好的时候,也帮着孩子否定老师的行为,有的家长甚至去学校找老师指责老师的不是,这样孩子也会因为家长的帮忙,而更加加深自己的反感情绪,对于孩子的学习很不利。

其实如果老师教学上没有存在很大问题,家长尽量不要强化孩子的负面情绪,每个老师都有自己的教学风格,要教会自己的孩子尽量去适应老师,而不是一味抱怨老师不适应自己的孩子。

孩子讨厌老师的原因有哪些

原因一、孩子没有得到老师的重视。老师没有让孩子当小干部,没有给孩子一定的工作任务,甚至在课堂上很少提问他,或者老师跟某个孩子从来没有交谈过。

原因二、孩子对某学科的学习缺乏兴趣,成绩不好。即使老师没有对孩子批评、责备,孩子也会自认为学习不好,老师不会喜欢自己,而对老师缺乏感情。

原因三、因为纪律问题或个别错误受到老师过于严厉的批评,这些孩子在老师面前缺乏成功、愉快的心理体验,造成感情上的隔阂。

原因四、被老师冤枉过,老师又没有认真承认自己的过失。孩子因此耿耿于怀,产生委屈甚至怨恨情绪,与老师感情疏远。亲其师,才能信其道,如果这种状态不尽快改变,势必影响孩子的正常学习。

孩子不喜欢老师怕影响学习,家长该怎么办

1、不要混淆孩子的思维。父母不能在孩子表达不清楚的情况下,发表自己的意见。由于父母的话语很容易误导孩子,使其思维出现偏差,从而影响到孩子真正想要表达的意思。即便自己对老师有意见也不要在孩子面前表现出来,否则会影响到他们以后的学习态度和学习成绩。

一切有因有果,孩子不喜欢老师,一定会事出有因。父母应该先问问孩子为什么不喜欢某个老师,掌握了事实之后,再根据实际情况去处理。如果确实是老师出了差错,那就应该找老师协调。若最终发现是孩子的问题,家长也要多加注意。

在学习的过程中,为自己,不为老师。也就是,因为不喜欢老师而“赌气”不认真学习,最后损失了自己。而且学识纯正,不喜欢老师也不会妨碍自己学习的热情。儿童需要了解,能够区分情绪和行为,也是一个人成熟,成长的标志。

2、教育孩子学会换位思考。可举出一些孩子之前自己说过的话,让孩子想象,假设他是老师,他会怎样处理。使学生体验教师的困境,进一步了解教师,进而尊重自己的教师。父母在孩子面前,绝不能随便批评老师,一旦父母不尊重老师,再教育孩子就难了。

有的家长经常犯这样的错误,总是在孩子的立场上,总是在找老师的缺点来评价,要么不加区别地否定孩子的想法,但作为家长,正确的角色应该是中介。内部师生关系融洽,不仅需要教师和学生自己的努力,父母的态度也是一个很重要的方面。

所以父母,应该是和谐师生关系的创造者,而不应该是破坏师生关系的人。利用领头羊的作用,帮助孩子建立正确的认知

笑看人生 2024-06-16 11:09:48

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“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
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朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
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