托物言志的作文600字(托物寓意的作文)

风生水起
精选回答

1、755-79000有人赞美如花的牡丹,有人赞叹百合的幽香雅致,甚至有人爱荷花。历代有多少文人墨客视花为宝,以花为题材写下了许多传世的佳篇。然而,正是不为世人所注意的绿叶,衬托出了这些美丽、迷人、耀眼的花朵。

2、春天,当你走进一片花海,你是否会想到花开,靠的是普通的绿叶?正是这些绿叶,用无数次——次光合作用的劳动,为花朵的生长创造了大量的养分,使它们比彼此更加妖娆。而绿叶本身呢?她从不摆出一副高傲的面孔,竭尽全力让花朵绽放,同时用她的绿色来衬托。

3、盛夏,绿叶手挽手撑起一把绿色的伞,给人们带来凉爽。

4、秋天,绿叶在秋风中纷纷枯萎脱落。她没有为自己短暂的生命而难过,也没有为自己没有得到人们的赏识而难过。她勇敢地拥抱芬芳的土壤,并愿意把它变成土壤中的养料,被大树吸收,使它茁壮成长.

5、我常常想:花是美丽的,但如果没有绿叶的衬托,就无法展现它的美丽。人类也是一样。一个人,即使你是一个杰出的人,也只有在千千万万的普通劳动者中才能有所作为。

6、一片小小的绿叶反映了多么伟大的品质。现实生活中,不知道有多少像绿叶一样的人默默无闻地做出自己的贡献。

7、我们敬爱的老师,在他们的岗位上,教我们学习文化知识,我不知道他们投入了多少爱心,希望我们能成长为有用的人。他们像春蚕一样,无私地为人类奉献一切,用辛勤的汗水哺育我们。他们做的每一件事不就像世人都没有注意到的绿叶吗?

8、我想成为一片普通的绿叶。

笑我一世沉沦 2023-12-20 15:42:16

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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