孩子上网课不认真听怎么办

记忆也掉色
精选回答

孩子在家里上网课,态度不认真,非常的懒散,家长看见后,肯定心里面会有怒火,觉得孩子实在是太不听话了,家长一着急,就会不注重自己的态度和言行,对孩子展开批评,这样孩子就会更不认真听,孩子上网课不认真听怎么办呢?

孩子上网课不认真听怎么办

1、陪伴与亲情相结合

各位家长,面对网上授课孩子不认真听,正在考量着亲子关系的构建,正在挑战着陪伴是最好的教育的达成。陪伴不是把孩子关在家不让出门,不是把孩子关在家不让活动,不是把孩子关在家不用交流,不是一家人关在家里大人做大人的,孩子自己做自己的,不是大人看着电视,玩着手机,玩着游戏,不是大人高高在上发号施令。而是以实实在在的骨肉亲情,让孩子明白血浓于水,以实实在在的学习行动,无声的示范和影响孩子,身教重于说教,孩子的网络听课才有动力,才有动机,才有效果。

2、关注与专注相结合

作为家长,唯一不能少了陪伴与守望,不能少了理性与批判,不能少了严肃与认真,不能少了检讨与反思。网络授课孩子听课不认真的症结,无非是家长的关注度不够,教育方法不得当,孩子的专注度不高。家庭教育中关注孩子,不光要关注他的衣食住行,更要关注孩子于学习细节和生活细节中的具体表现。对孩子不能一味的原谅,一味的迁就,一味的宽恕,一味的放纵,更重要的是宽严有度,责任分明,教导有方,引导有方。

3、教孩子学会积极思考

家长要鼓励孩子跟着读,跟着想,跟着说,跟着划,跟着记,听好课,才能有信心完成作业。孩子们容易在没有约束的情况下变得懒散,养成爱拖延不想学的坏毛病。同时,家长可以制定简单的奖励机制,完成学习作业目标,就给予奖励兑现,激励孩子的学习热情。

4、端正学习态度

有些没有收心的学生,在新学期里,学习态度是不端正的。我们从他们对作业、对学习的态度就能看出来。不能及时完成作业、没有对网课的整理笔记、对新知识的完全陌生、跟不上老师的讲课节奏,都是网课没有认真上的表现。我们要帮助孩子提高自主学习的能力,保持自律性,学习不能存在侥幸心理,没有捷径可以走。

孩子上网课不认真听怎么办?帮助孩子端正学习态度,鼓励孩子坚持刻苦学习,不要想着走捷径,一分耕耘一分收获。

思念式幸福 2024-06-12 15:07:42

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秋水伊人在眼前是什么意思

“秋水伊人在眼前”的意思是思念中的那个人就在眼前。
秋水伊人,汉语成语,拼音是qiū shuǐ yī rén,意思是指思念中的那个人。伊人的意思是那个人,多指女性。
出处:《诗经·秦风·蒹葭》:“蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。”
译文:芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜。我心中那好人儿,伫立在那河水旁。
成语用法:作宾语、定语;指见景思念的人。
示例:清·龚萼《雪鸿轩尺牍·答许葭村》:“登高望远,极目苍凉,正切秋水伊人之想。”

循环定义

循环的意思:
1、以环形、回路或轨道运行,沿曲折的路线运行。
2、特指运行一周而回到原处,再转。
3、反复地连续地做某事。
出处:
1、《战国策·燕策二》:“此必令其言如循环,用兵如刺蜚绣。”
2、《史记·高祖本纪论》:“三王之道若循环,终而复始。”
3、明张景《飞丸记·旅邸揣摩》:“寒暑兮往来相继,兴衰兮循环道理。”
4、巴金《秋》四十:“花谢花开,月圆月缺,都是循环无尽,这是很自然的事。”
循环指事物周而复始地运动或变化,意思是转了一圈又一圈,一次又一次地循回。可以简要地将基本思想表述如下:世界是按照极其漫长的时间周期,即所谓的“生成的大年”,周而复始地永恒循回;这个周期因为过于漫长而实际上无法预测,但又不是完全确定的;在这个永恒循环的过程中,世上的一切,包括我们每个人以及我们一生中的每个细节,都已经并且将要无数次地按照完全相同的样子重现,绝不会有丝毫改变。

狗尾续貂的主人公是谁

“狗尾续貂”的主人公是晋朝的赵王司马伦。出自唐·房玄龄《晋书·赵王伦传》:“奴卒厮役亦加以爵位。每朝会,貂蝉盈坐,时人为之谚曰:‘貂不足,狗尾续。’”
司马伦(?-公元301年6月5日),字子彝,河内温县(今河南省温县)人。西晋宗室、大臣,晋宣帝司马懿第九子,晋景帝司马师、晋文帝司马昭幼弟。母为柏夫人,“八王之乱”的参与者之一。
司马伦初仕曹魏,封安乐亭侯。五等制建立后,封东安县子,授谏议大夫。西晋建立后,封琅琊郡王,授宣威将军。迁安北将军、镇守邺城,改封赵王。迁征西将军,镇守关中。刑赏不明,激发羌族和氐族反叛。入为车骑将军、太子太傅。
狗尾续貂(拼音:gǒu wěi xù diāo)是一个成语,古代官员以貂尾为冠饰,晋代封官太滥,貂尾不足,以狗尾替貂;比喻用次品续在珍品之后,多用于形容续写的文学作品不如原来的好。含贬义;在句中一般作主语、谓语、定语。
寓意:
这个成语告诉人们,做一件事情,既然做了,就自始至终把它做好。不要在事情接近尾音之时,因为种种原因而写下败笔的结局部分,它会折损之前所有的努力,削减所累积的高度。

是什么数学符号

?不是数学符号。
?这个符号是表示疑问的标点符号。用于疑问、设问、反问句等句型的末尾。问号是语气语调的辅助符号工具,表示一句话完了之后的停顿、语气。疑问句末尾的停顿,用问号。
用法:
1、选择问句中,选择项较短,选择项之间可不用逗号,只在句末用问号。
2、选择问句中,有时为了加强语气,也可以在每个分句的末尾用问号。
3、对句子里某一词语有疑问,用问号表示。注:这种用法用得不多。
4、对生年、卒年不详或有疑问的,用问号表示。
5、疑问句构成的文章标题或小标题后面用问号。
6、一般疑问句用问号,非疑问句误用问号。
7、选择问句中,问号只用在句末,分句之间用逗号隔开。
8、倒装问句中,问号放在句尾。主语和谓语之间用逗号隔开。
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