成都市泡桐树小学校园文化特色

成都市泡桐树小学创建于1961年，40余年风雨历程铸就了泡小“教育质量 优，管理效益高，经营品牌活，协调关系佳”的治校方略和“尊重主体人格，满足主体需要，挖掘主体潜能，促进和谐发展”的主体教育思想。

塑造了泡小在教育界的良好形象，泡小成为全国现代教育技术实验学校、四川省现代教育技术示范学校、省市两级校风示范校、成都市九年义务教育示范校，教育教学质量闻名遐迩。

2003年，在青羊区教育局的领导下，泡小明确了“一所学校三个校区”的发展规划，制定了做大、做强、做精泡小的措施，开创了泡小发展的新局面。

泡小整个校园建设以“我是一条鱼”为主题，用三种蓝色为孩子们创意了知识海洋般的学习生活环境，充满智慧和灵气的蓝色校园别具风格。

活泼快乐的泡桐树娃娃是在知识海洋里遨游的一条条可爱小鱼。

这里还有充满童趣的教室，平坦宽敞的塑胶操场，绿树婆娑的小景区。

全校设有室内外广播网、闭路电视系统、并入英特网的微机局域网和网络教室等专用教室，学校正实现着校园的信息化促进学校的现代化。

学校现有43个班，学生2300多人，教职工150人。

学校领导班子勤政务实、奋发有为、精诚合作、勇于开拓。

教师队伍勤奋求实、敬业爱生、乐于钻研、勇于创新。

先后涌现出2名成都市教育专家，8名四川省特级教师、5名全国优秀教师、7名省优秀教师。

30余人次获国家级奖励，50 余人次获省级奖励，70 余人次获市级奖励。

学校提倡在科研课题中学习与实践，在科研状态下工作和探索，基本形成了“以学习为生存方式，以研究为职业方式，以循环为发展方式”的氛围。

学校坚持三个结合——学校、家庭、社会相结合，实施三个走向——走向社区、走向实践、走向生活，以“和谐－生动－主动－活动”为特点的主体性谐动教学特色。

参与省教科所实验片区的“主体发展性教学”实验获四川省政府教学成果一等奖，“主体－和谐－发展”研究课题荣获成都市教学科研成果二等奖；“小学心理健康干预研究”课题获省教学成果二等奖，市政府教学成果一等奖，市科技进步三等奖。

学校面向二十一世纪，将通过施一流的管理，建一流的设施，荟一流的师资，行一流的服务，育一流的学生,创建一流的示范性小学。

以前，成都市几乎所有的小学都叫xx街小学，而且学校就在那条街上，现在沿用下来了。

例如：石笋街小学，西马棚小学等等，泡桐树街上的小学就叫泡桐树小学。

在传统意义上，成都“四七九”是公办性质的名校，现在已经发展成为几大教育集团。

四中名校旗下又分为石室初中部，高中部分为文庙校区和北湖校区；七中名校分为七中初中学校，高中部分为林荫、高新2个校区；九中名校也叫成都树德中学，有三个校区。

分别是成都树德中学宁夏校区、成都树德中学光华校区、成都树德中学外国语校区。

这一点，希望读者们牢记。

因为除以上这些本校外，“四七九”还有很多很多贴牌、挂牌学校，数量多达几十上百所，很容易让家长朋友们分不清楚。

至于成都的五朵私花，则是一些媒体或机构私下评选出来的，没有权威性，仅供参考。

最关键的是，到底哪五所学校被称为“五朵私花”，名称也不相同，因为评选的机构和媒体的立场或目的有差别。

从教学质量上来看，不管是哪五所学校，质量都不差。

如果硬要将“四七九”和“五朵私花”进行一个比较，个人觉得“四七九”的发展要均衡些，因为都是按分数线录取的学校；“五朵私花”录取分数线也很高，但由于绝大多数属于民办性质，其中有部分学生是通过缴纳不菲的费用进入学校的，因此学生的水平差别较大一点。

“四七九”包含多个含义，有四七九初中的小联中，还有高中，还有四七九领办的各类学校，有亲儿子，有养子甚至还有挂名的。

五朵私花这个说法并不准确。

因为五朵金花是指的成都5所最好的公立小学：成都市实验小学、泡桐树小学、龙江路小学和XX和XX。

而五朵私花如果针对私立小学的话，那么那5个私立小学和479这样初中、高中来进行类比，非常的怪异。

就假设都是用初中来对比吧。

479的初中会分班，如果你在重点班（会有各种名词，例如基地班、网班、云班），那非常强，比私立好。

但如果你在平行班，那就哦豁了。

那肯定最优选择还是私立。