阅读下面的文言文，完成问题。养竹记白居易竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，

题目内容：

阅读下面的文言文，完成问题。

养竹记

白居易

竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树为庭实①焉。

贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁②，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚③者斩焉，篲④帚者刈焉，刑余之材，长无寻⑤焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁，有无竹之心焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，翦弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟除粪壤疏其间封⑥其下不终日而·毕于是日出有清阴风来有清声依依然欣欣然若有情于感遇也。

嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之，贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。

[注] ①庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。

②殄瘁：枯萎凋谢的样子。

③篚：竹制的盛器。

④篲：通“彗”，扫帚。这里作动词用。

⑤寻：古代八尺为一寻。

⑥封：培土。

小题1:下列句子中加点词的，解释，正确的一项是(3分)()

A．竹本固，固以树德 本：本来

B．始于长安求假居处假：假借

C．履及于亭之东南隅履：步履

D．刑余之材，长无寻焉长：生长小题2:下列句子句式与其他三句不同的一句是(3分)()

A．授校书郎

B．贞以立志

C．而见贱俗人之目

D．翦弃若是小题3:下列说法正确的一项是(3分)()

A．在庭院中种竹子的人，大多是有道德修养的人。

B．相国死了之后，他的故居被捐赠出来，给人居住。

C．本文以“竹似贤”一句，统领全文，娓娓道来。

D．本文从多方面写“养竹”的方法，内容翔实丰富。小题4:断句和翻译。(10分)

(1)用“/”给下面的句子断句。(4分)

乃 芟 蘙 荟 除 粪 壤 疏 其 间 封 其 下 不 终 日 而 毕 于 是 日 出 有 清 阴 风 来 有 清 声 依 依 然 欣 欣 然 若 有 情 于 感 遇 也

(2)翻译。(6分)

①君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。(3分)

译文：________________________________________________________________________

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②得常乐里故关相国私第之东亭而处之。(3分)

译文：________________________________________________________________________

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最佳答案：

小题1:B

小题2:B

小题3:C

小题4：

（1）乃芟蘙荟/除粪壤/疏其间/封其下/不终日而毕/于是/日出有清阴/风来有清声/依依然/欣欣然/若有情于感遇也。(错两个扣1分，扣完为止)(2)①有道德修养的人看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。(“君子”1分，“者”1分，大意1分)②找到了地处常乐里的前任关相国的私人住宅的东亭住下来。(“故”1分，“处”1分，大意1分)

答案解析：

小题1:A．本：根；C.履：行走；D.长：高度。

试题分析：

小题2:B项是宾语前置句，其他三句是被动句。

试题分析：

小题3:A．文中无此意，原意是：大多有道德修养的人喜欢在庭院中种竹子；B.此项从“相国捐馆”中化出，但“捐馆”是死的委婉说法，不是捐赠故居；D.名为《养竹记》，但作者是借题发挥，具体的“养竹”一笔带过，谈不上“内容翔实丰富”。

试题分析：

小题4:略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。