苗族服饰特点与地域特色(苗族服饰特点)

女人花
精选回答

1、苗族服饰图案的特点之一是:它们对于服装本身来说有很大的独立性。

2、他们的服装多为表色或白色,而服装上的装饰图案是根椐所需装饰的部位另行设计和制作的。

3、人们习惯于将服饰品分别缝缀在服装的不同部位上。

4、如围在裙子前面的装饰叫“围腰”;缝在背负幼的背兜上的装饰叫:“背扇”;缝在袖上的装饰叫“衣袖花”;此外还有“衣边”、“裤边”、“脚笼”等等装饰名称。

5、这种按部位的服饰的手法,是贵州少数民族所独有的做法。

6、这些饰品,可以经常更换各部位的服饰,以使服装时常保持一种新鲜感。

7、这种装饰手法也使得贵州少数民族地区能长期保存着大批各色各样的服饰品,无疑也为人们收集和整理服饰图案艺术提供了方便的条件。

8、 其次,图案另一个特点是表现在这些服饰图案的创造作者既不是专家,也不是学者,而是土生土长的劳动妇女。

9、她们制做服饰品,完全是为了 自用,而不受商品需求的制约,在设计和制作过程中她们可以随心所欲,独出心裁, 一切从生活的实际出发。

10、因也这些服饰图案的内容和风格往往是自由奔放,不落 俗套。

11、姑娘们能否制作出美丽的服饰图案来,是衡量她们是 否勤劳、聪明的标志之一。

12、小伙子们也往往从这个方面去物色自己的意中人。

13、姑娘 们从小就向祖母或妈妈学习制作各种服饰品,并且在她们出嫁之前,必须十分精心 地制作自己的嫁妆,特别是背娃娃用的背扇装饰。

14、这种习俗不仅反映了她们对美满 幸福生活的向往,而且为她们表现自己的聪明才智提供了机会。

15、许多优秀的服饰品, 就出自这些姑娘们的巧手之中。

16、当人们来到少数民族聚居的村寨时,好客的妇女和 姑娘们总爱拿出自己心爱的服饰品让容人们欣赏 有的姑娘还自豪地谈起自己的创 作过程:“我们非常喜爱孔雀,更乐意按孔雀的模样打扮自己。

17、” “山里有许多花 草,林间有许多鸟雀,空中有云彩,雨后有彩虹,千变万化的,看也看不够。

18、我们 就是要千方百计把这一切都缝在我们的衣服上,点缀在我们的裙子上。

19、”这种来源 于生活的朴素的艺术情感,使她们手中绘制的服饰图案纹样生机勃勃。

20、 表现在图案内容、形象 色彩、构图的多彩多姿,变化万端。

21、 从内容上看,服饰图案大多取材于日常生恬中各种活生生的物象。

22、比如飞禽走 兽、花鸟虫鱼、家禽家畜、农舍车马等。

23、还有中国传统图案中的狮子滚球、墙龙戏珠、 凤凰牡丹、鸳鸯戏水等象征吉祥如意的图案,以及各民族传统的几何形图案。

24、如象 征农田的方格图案,象征江河的彩条图案,象征林木的十字图案,都做为一种较为 固定的格局被保留下来。

25、特别值得一提的是,有一种世代相袭的、似有某种神圣含 义的"窝妥"旋纹,少数民族服饰图案中占有突出的地位。

26、 从造型上看,图案纹样不以光影为主要表现手轧 而是采用中国传统的线描式 或近乎线描式的、以单线做为纹样轮廓的造型手法。

27、姑娘们很善于抓住一个形象主 要的特征,将最有特点的动态,用类似剪影的方式表现出来。

28、但她们在制作图案时, 不满足于一个特定的具体形象 ?而是在写实的基础上,运用删减、增添、夸张、变 形等手洗 ?使形象更趋于理想化。

29、她们往往借助于深浅不一的点、长短不齐的线、 大小不等的面、似是而非的形使之既有变化而又和谐地组合在一个图案之中。

30、 从用色上看,妇女们在创造了理想形象之后,努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感。

31、她们善于选用多种强烈的对比色彩,但在色彩的安排上,往往不做大面积的 对也 而是采用细碎均匀的小面积对也 使色彩既富于变化又和谐统一。

32、同时,十天 以很深或很浅的底色和醒目、有力的轮廓线去统一这些斑驳多变的彩色点块。

33、这种 设色方法,能使色彩多而不杂、艳而不跳。

34、即使是十分突出的块面颜色,也能溶于 整个色调之扎,而不至游离于画面之外。

35、这种色彩变化,可使图案淳朴中见多彩," 雅致中呈富丽,造成赏计心悦目的艺术效果。

36、 从构图上看,图案虽然有疏密聚散的变化,但同绘画的构图相比较,它并不强 调突出主题 不讲求主从关系的变化,大多数图案采用满地花的构图方尤 以适应 服装的整体感的要求。

37、至于对称或均衡的结构,放射或求心的布局,团花与角花的 呼应等毛 在图案的构成上得到了反复而广泛的运用,从而表现出服饰图案独特的 艺术魁力。

38、 苗族民族服饰图案是极其丰富多彩的。

39、而最使人惊异的是,这些平凡的劳 动妇女不比 仅仅使用木制的织机,织成粗质的棉布,然后又以一根针、几缕线、小 小的蜡刀这些甚为简陋平常的工具和材札 在漫长钻岁月扎 为人类的艺术宝库增 添了数以万计的精美艺术品,这是值得人们珍爱和自豪的。

天地人和 2023-12-09 15:51:56

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描写黄山天都峰的诗句

描写黄山天都峰的诗句:
1、孤峰突兀现青虚,喜若羁人望故都。神马已驰身尚远,却疑真有二文殊。——李弥逊《次韵公显宫教实见天都峰》
2、奇险天都著,遥观亦有缘。大雄无与并,苍浑莫之先。倏忽阴晴异,逡巡起伏迁。云腾致雨气,水泻在山泉。偃蹇非松意,因人委婉传。——《由汤池赴慈光寺途中望天都峰有感》
3、九上黄山绝顶人,纵横古今感微尘。笑煞天都峰巅客,人间咫尺数烟云。——刘海粟《画天都峰自题》
4、维帝有下都,作镇此南国。孤撑紫玉楼,横绝太霄碧。晶荧砂窦红,夭矫泉绅白。晴云无尽藏,竟日袅幽石。诸峰三十五,离立侍傍侧。会稽眇小哉,请议职方籍。——范成大《天都峰》
5、山川形胜雄江东,九华辉映天都峰。传闻早已汤胸臆,恨不插翼长相从。朅来随牒官秋浦,城郭奔驰厌尘土。絜家捧檄过临城,偷闲两作烟霞主。黄山登鉴原无由。何期易地太平游。清池轩害日舒丽,突兀楼观撑深幽。凭高徙倚敞心目,绝壁半天横碧玉。回溪千里指顾间,螺髻分明三十六。壮怀高向紫霄悬,俯视培楼真一拳。古今秀色餐不尽,笔端收拾生去烟。萍踪倘未逐流水,古刹相望二三里。暇时风月得交游,鸥鹭同眠勿惊起。——石应孙《游黄山》

一的因数有几个七的因数有几个十的因数有几个

1的因数有1个,就是1本身;7的因数有两个,就是1和7;10的因数有4个,就是1和10、2和5。假如a*b=c(a、b、c都是整数),那么我们称a和b就是c的因数。需要注意的是,唯有被除数,除数,商皆为整数,余数为零时,此关系才成立。反过来说,我们称c为a、b的倍数。
整数(integer)是正整数、零、负整数的集合。整数的全体构成整数集,整数集是一个数环。在整数系中,零和正整数统称为自然数。-1、-2、-3、…、-n、…(n为非零自然数)为负整数。则正整数、零与负整数构成整数系。整数不包括小数、分数。

使人耽之若是的使是什么意思

“使人耽之若是”的“使”是假如的意思。
出自《晋书·王羲之传》:“张芝临池学书,池水尽黑,使人耽之若是,未必后之也。”意思是东汉张芝临池学写字,池水都变成黑色,如果天下人像他那样沉迷于书法,也不一定比他差。
使字的意思是:
1、派遣。出自《左传·襄公二十三年》:“公子黄愬二庆于楚,楚人召之。使庆乐往。杀之。”
2、命令。出自《史记·项羽本纪》:“怀王因使项羽为上将军,当阳君、蒲将军皆属项羽。”
3、致使,让。出自韩愈《秋怀诗》:“其言有感触,使我复凄酸。”
4、出使。出自韩愈《送殷员外序》:“今子使万里外国,独无几微出于言面,岂不真知轻重大丈夫哉!”
5、假使。出自韩愈《送水陆运使韩侍御归所治序》:“使尽用其策,西北边故所没地,可指期而有也。”

作业本是什么意思

“作业本”的意思是:指学生或其他学习的人专门用来做作业的本子和通常辅助教材的练习册。例如课堂作业本,像数学本、外语本、作文本,有的被用作草稿本之类的本子。一些专业性较强的技术工作或较为复杂的工种,都需要详细的记录数据;操作规程完成记录的专用记录本也称“作业本”。
“作业本”造句:
1、这作业本的封面设计得很新颖。
2、老师经常在课堂上抽查我们的作业本。
3、没有老师的批准,任何人不得擅自去讲台领取作业本。
4、我的作业本丢了,急的我好像热锅上的蚂蚁。
5、作业本高高地堆成一摞所有的本子一尘不染。
6、这种作业本,由于质次价高,所以摆在柜台上半个多月,一直无人问津。
7、用姐姐寄来的钱买铅笔盒、作业本和书包,还绰绰有余。
8、她漫不经心地走到老师面前,把作业本交到老师手上。
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