学校行后处工作总结

你好，我在教培行业工作了14年，我在私立学校和机构都做过，但是没有公立学校的经验。

我来说下我的看法。

首先必须肯定一点，无论哪个选择，只要努力工作，未来都很美好。

我最初刚毕业时也非常迷茫，我甚至卖过保险，跑过业务。

我在过去的工作中，也经常面试和培训应届毕业生，绝大部分都是非常迷茫的，所以迷茫并不可以，只是人生经历中的一个重要过程而已。

我眼中的公立学校老师公立学校的老师更受人尊重公立学校的老师相对工作跟稳定公立学校的老师除了教学以外还要对学生的日常和成长操心公立学校的老师经常被误会，常常会被个别别有用心的人说三道四，压力很大公立学校的老师想升职，一路走下去难度非常大我亲身经历的机构老师很多人并不把机构教师当作教师看待，亲戚知道你是机构教师时会用异样眼光看着你（这几年好多了）每次家长打电话或发微信都特别紧张，怕跟你说他孩子成绩没进步或要退费每次公立学校考试，都比自己参加考试还紧张周五晚上特别痛苦，周日晚上非常开心周围竞争太多了，想成为基层管理者非常难教到30岁时，真不想再上课了，每天都在重复着，感觉自己被掏空了除了讲课，不用关心学生的生活和成长问题，所以对于考试的研究，会更深入更有自己的看法跟朋友的时间永远无法配合，所有同学的婚礼都参加不上，很可能会失去不牢固的其他行业的朋友，入行前没有对象的话，只能考虑内部寻找了，入行前没结婚的话，要想办法维护与另一半的关系先别想赚钱，能力稍微差点，房租都付不起每天看到那些风光的名师，不知道自己什么时候能达到如何选择？想安逸一点去公立学校，想挑战一下来培训机构实话实说，在培训机构能一路走上去的，需要天时地利人和占全，否则最终只能自己出去跑课、开黑班或者创业。

但是公立学校呢？我认为公立学校往上走比机构更难。

综上，我认为，不管如何选择，前途都是靠自己的努力和能力的以上是我的答案，仅供参考

834万。

这是2019年高校毕业生的总量，该数据再次创下了历史新高。

根据智联招聘发布的《2019届应届生就业市场景气报告》显示，相较于去年，今年，这支庞大的求职主力军的就业景气指数更高，从1.78升至2.68。

在众多行业中，教育培训行业的应届生就业景气指数也名列前茅。

教育培训行业看起来非常欢迎应届毕业生，也很受应届毕业生欢迎。

但与数据体现出的情况相对应的，是一种流传颇广的说法：这样的说法与开篇援引对话中的毕业生“不谋而合”——在不少人看来，教育培训机构门槛低，是毕业生找不到工作、或找不到更好工作时的跳板、收容所。

应届毕业生的“摆渡人”“先在这干着吧，等考到教师资格证，我再去公立学校找工作。

被问及毕业后进入培训机构上班的心态，曾林很坦诚。

此时的他已经是一家公立中学的体育老师，但回溯至2017年，刚毕业的曾林由于没有教师资格证，只能先“凑合着”在一家青少年体育培训中心做篮球教练，“不稳定”是当时曾林的家人对他这个教练工作的评价。

“其实也没那么不好，”曾林回忆起做教练的日子，“每个月到手的工资多，上升空间大，所以我很多同学都在培训机构上班，混得还挺不错。

但是这毕竟不是“长久之计”。

做教练时，曾林在教孩子打篮球的同时，还得去大大小小的商场、公园发传单，冲刺销售业绩指标。

这和他“单纯做个老师”的初衷相悖，也促使他在外奔忙一天后，还能打起精神，抽空准备教师资格证的考试。

拿到教师资格证，考上公立学校的岗位后，曾林立刻辞职离开。

和曾林相似，杨光也一边在培训机构上班，一边偷偷参加公立学校的招聘考试。

杨光考入公立学校的目标很明确，所以在培训机构上班时，他通常把手头的事情做完，达到及格线以上，就赶紧回家准备考试。

“我能够感受到民办学校的热度，但感觉自己的性格可能会更适合公立学校一点。

杨光说。

除了“骑驴找马”的应届毕业生，还有一些已有升学打算的毕业生将培训机构当做“摆渡人”。

梦芸是国内某211大学的准研究生，距离去学校报到还有半年时间。

抱着找个工作挣生活费，赚点“快钱”的想法，梦芸应聘了一家知名的在线英语教育培训机构。

无责底薪、餐补、提成，相比其他公司，这家在线教育公司的待遇很是诱人。

通过严格的筛选，梦芸顺利入职。

出乎她的意料，本以为可以轻松挣点生活费，没想到这里“十十六”的工作节奏把自己累了个半死。

后来，梦芸从老同事那得知，他们的公司号称教育圈的“富士康”。

和身边的同事打成一片后，她发现同事中不乏从北京师范大学、四川大学毕业的“学霸”。

和她不同，这些“学霸”并没有打算只干半年就离开，而是将这份工作视为“正式工作”在做——尽管，“正式”也并不代表“稳定”。

“大家来到这里，目标各异，有的想赚钱，有的想锻炼能力，有的想创业来学运营模式，但目前很少听到想长期留在这里发展的同事，这工作是真的累人！”梦芸说。

这家知名的在线教育公司人员流动很快，用名气、高待遇吸引人才，却很难留下人才。

“说是班主任，其实就是客服兼销售。

梦芸这样评价自己的工作。

前途无量的梦想“蓝海”当一些人坐在培训机构的岗位上眺望梦想时，也有一些人，他们在培训机构的工作就是他们的梦想。

倪欣就是这些人中的一员。

师范大学毕业后，倪欣的家人希望她能进入公立学校工作，但因为大学时曾在培训机构打工，也曾去公立学校实习过，两相比较下，倪欣反而觉得在培训机构工作“更能掌控自己的未来”。

于是毕业之后，倪欣一直在家乡（三线城市）的一所培训机构打拼。

目前，倪欣毕业三年，换了两所培训机构，薪资一直处于稳定提升的状态，而且她感觉自己的综合能力也提高了不少。

“我是一个挺爱折腾的人，喜欢跟着自己的节奏走，公立学校会给我一种一眼望到头，自己很难去改变什么的感觉。

倪欣说。

反倒是培训机构，充满了变化与机遇，似乎更像一方能滋养梦想的沃土。

在一线城市，像倪欣这样抱着梦想进入教育培训行业的人更不在少数。

在传统媒体干了一两年后，毕业于知名师范院校的方子琪跳槽到一家知名的教育培训机构。

“前些年，我们毕业那会儿，都说找不到工作的‘学渣’才去教育培训机构上班，”方子琪感叹，“但这几年看下来，教育培训行业的机会很多，整个行业显示出很难得的生机。

所谓“生机”，在方子琪看来意味着机会。

整个行业发展的空间很宽阔，个人在行业内的发展前景、上升空间也比传统行业更快。

已在公立中学稳定任教的曹林表示，他同期毕业，进入教育培训机构的好友，如今已经做到了经理级别，手下带着团队，事业风生水起。

“如果愿意拼，愿意闯，那这几年去培训机构工作是挺不错的，”曹林说，“这个吧，主要还是看个人选择和个人能力。

在就在近年的就业环境里，教育培训行业的“生机”表现为教育培训行业的“逆流而上”。

根据中国人民大学就业研究所与智联招聘联合推出的《中国就业市场景气报告》显示，2019年第一季度，全国招聘职位数同比下降11.0%，教育/培训/院校的招聘需求则呈现上升态势，在各行各业间，该行业的招聘职位数量最大、贡献就业岗位最多，同比增幅为6.2%，就业景气指数在所有行业当中排名第二。

在宏观经济面临下行压力的情况下，民办教育培训行业却一路高歌猛进，在就业形势上的稳定优秀的表现只是行业兴盛的一个侧面。

职业教育、K12综合辅导的高速增长，资本对在线教育的青睐，也都显示出整个行业的“生机”。

58同城、安居客发布的《2019年高校毕业生就业居行报告》显示，教育培训位居“2019年毕业生从事/打算从事职业”的第三位，占比5.9%。

对于教育培训行业的消极态度仍然存在，但变化也在渐次发生。

“两难”的人才招聘与培养体系对于培训机构来说，如今在大型教育培训机构内，知名院校毕业生、“海归”精英比比皆是，人才的去留，也在可控范围内，名师跳槽或自立门户，似乎都无损于新东方、好未来的发展。

但将视线落回中小型培训机构，不少机构的校长在人才招聘时显得有些“两难”。

一方面，对于中小型机构，尤其地处二三线、四五线甚至发达程度更低城市、县镇的机构来说，很难招到高学历的优秀毕业生。

另一方面，这些机构即便招到了这样的人才，也很容易沦为“备胎”，被暂时找不到dream job的毕业生视为过渡。

受到毕业生欢迎的教育培训机构似乎只包括那些知名的大机构，中小型机构在留住人才方面并无优势，很多时候，它们更符合传统观念里“大学毕业生的收容所”的印象。

“说实话，培训学校的人才构成差距蛮大，有专科生，也有名校的学生。

当然，名校生比例要少些，他们的综合素质一般比较好，可塑性很强。

一所中型培训机构的文校长说道。

名校毕业生既让中小型机构“心动”，又给机构带来“烦恼”。

经营着一家英语培训机构的刘校长表示：“我们能招到名校的毕业生，但流失率比较高，反而是一些一般高校的学生比较踏实，慢慢坚持下来做出了一些成绩。

怎么吸引优秀人才，怎么留下优秀人才，要不要任用，或如何任用那些将自己视为“摆渡人”、“临时工作”的人才，这些问题都成了横亘在中小型培训机构校长心中的“刺”。

“我在招人时不怕那种只在这临时干一段时间就去考研、跳槽的人才，”在教育培训行业干了十来年的张校长表示，“只要是真正优秀的人才，我在招聘面试时，会让对方先说清楚自己的打算，告诉对方，我不会因为他们只在我这里工作半年、一年的就不用他们，相反，我会根据他们的时间安排工作，避免他们突然离职带来损失。

面对新的招聘就业形势，中小机构除了发展自身业务，在人才招聘和培养体系上，要做的还有很多。

打造自己的人才培养体系，才能更有底气地“不拘一格降人才”，应对人才来去可能带来的风险，同时，也能让人才看得到未来，看到上升和成长的路径，以及梦想实现的可能性。