德国的教育

中年如诗
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学前教育(幼稚园教育)
年满3岁至6岁的儿童可入幼稚园就读,但幼儿教育非属国民义务教育,因此并非强迫性的。幼稚园大多由私人机构(如教会、工商业团体)设立。
德国的幼稚园并不分大、中、小班,不同年龄的儿童混成一班上课,每班至多不超过20个人。
基础教育(小学教育)
基本上小学教育为时4年,1年级毕业后即升入中学。中学分Gymnasium、Realschule 和Hauptschule 三种。
Gymnasium
Gymnasium的教育期期限为9年(5至13年级),至10年级为止义务教育,其后为志愿教育。在德国欲上大学一定必须读完Gymnasium13年级,并通过Abitur考试。
Hauptschule
Hauptschule 在为将来的职业教育做准备。在Hauptschule读完9年级即可升入为时3年的职业学校(Berufsschule)就读。在职业学校里每周上课时间仅8至12小时,其余时间则须至工厂或企业实习。
在Hauptschule 亦可读至十年级,十年级结业其学历与实科中学(Realschule)毕业相当。之后可转学就读或进入职业学校。
Realschule(实科中学)
实科中学的教育方向介Gvymnasium 和Hauptschule间.实科中学10年级结业即可进入职业专门学校(Berufsfachschule)就读,亦可在实科中学中读完12年级,通过毕业考试,然后申请进入专业高等学校(Fachhochschule)。
实科中学的学生若想进入大学,则须读完12年级转入。
Gymnasium读完13年级,并通过Abitur。一般而言,欲从实科中学转入Gymnasium,必须有较好的成绩。
综合中学(Gesamtschule)
1970年德国教育参议会建议将综合中学纳入中学教育体系,但直至1973年联邦政府才同意。
综合中学的宗旨是想把Gymnasium、实科中学和Hauptschule三种学校的教学方向融合在同一个学校内。课程分为两种:一是基本课程(Grundkurs)一同年级的学生不问程度共同上课;二是Leistungskurs一依学生程度分别教学。
综合中学的就读年限分为两个阶段:一是义务教育阶段,由5至10年级或7至10年级9如果小学到六年级);二是志愿教育阶段,最高可到13年级。13年级毕业的学生其学历同Gymnasium的毕业生。
专门学校(Fachschule)
此种学校招收受过职业学校教育和有工作经验的学生。学习期限约3年,毕业时须参加国家考试,通过便取得“师傅”(Meister)资格。
专业高等学校(Fachhochschule)
欲进入专业高等学校必须受过至少12年的学校教育。此类高等学校与大学的不同是:修业时间较短,而且原则上必须在规定期限内毕业;课程紧凑且选课自由较少;较注重实习和未来的就业需要。毕业所获文凭为Diplom,但较大学颁的Diplom低一级,现为我国承认为同等学士学历。
大学
大学的申请者必须读完13年级并通过Abitur。原则上通过Abitur者均可申请到学校,但部分大学科系有名额限制(Numerus Clausus),申请者要有较好的成绩才能进入。例如1991至92年冬季学期共有11种学科有全德国性的入学名额限制,分别是医学、兽医、牙医、食品化学、药学、心理学、建筑学、商业学、生物学、家政及营养科学和森林学。欲就读食品化学科系Abitur成绩必须有一点一至二点一分;药学系要求要有一点二至二点二分;心理系和建筑系要有一点三至二点三分……医学、兽医和牙医系的申请过程则更为复杂。
此外各邦乃至各大学都可自行规定哪些科系要有限额。申请者过多、毕业前景不好、科系成本高昂、师资、研究经费不够等都有可能成为限额的原因。申请者若执意进入某一有限额的科系,但成绩不够,则可等待一、两年,或许有机会如愿以偿。某些学校同意入学、其他学校拒绝了申请,更是申请者常遇到的事。
德国大学无学士学位 (这里我要更正,为了和国际接轨,有的专业现在也有学士了),第一个学位就是硕士学位。亦有部分科系不颁发硕士学位,学生须通过国家考试始得结业。硕士学位有两种:Magister和Diplom。文、史、哲科系的硕士学位一定是Magister,其特色是必须修一个主系和两个辅系(或者修两个主系),并且必须通过拉丁文考试,方能毕业。理、工、医、农、经济和商业科系的硕士学位则一定是Diplom。政治、社会、教育等学科的硕士学位则可能是Magister亦可能是Diplom。办法Diplom的学科大多有实验或实习课。
医学院、法律学院和欲毕业后至中、小学担任教师的学生必须通过国家考试(Staatsexam)。这里有必要解释一下德国的师范教育。德国并无专门的师范大学或学院,但许多可惜的学生可选择就读“师范学门”。某科系(比如物理)就读师范学门的学生与一般学生一起上课,教师亦是同一批人,但所学范围有所不同,毕业前不必写论文,但须参加国家考试。
国家考试有两次,第一次国家考试通过就等于毕业,可继续攻读博士学位。第一次国家考试通过后实习两年,便可报考第二个国家考试,通过方取得医师、律师或教师的资格。

知足是福 2023-09-01 16:40:43

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五音不全指的是宫、商、角、徵、羽,古代的人们是以这五个音为音阶。五音不全在汉语中是一个成语,通常指“音盲”,他们对音乐缺乏理解,不能正确唱出准确的音高。
五声音阶是中国古乐基本音阶,五音指“宫、商、角、徵、羽”,相当于简谱的“1、2、3、5、6”。律历志说:宫者,中也,居中央畅四方,唱始施生为四声之径。商者,章也,物成事明也。角者,触也,阳气蠢动,万物触地而生也。征者,祉也,万物大盛蕃祉也。羽者,宇也,物藏聚萃宇复之也。
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木石之心意思:指如木石一样坚定的意志。木石心其实是儒家的一种思想。
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非独贤者有是心也中的是心指什么

“非独贤者有是心也”中的“是心”的意思是:是天性;是本性。
“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
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朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。他是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者。朱熹是理学集大成者,闽学代表人物,被后世尊称为朱子。他的理学思想影响很大,成为元、明、清三朝的官方哲学。
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