班主任结对指导记录

班主任结对指导记录本文简介：班主任师徒结对计划及记录师傅：王丽徒弟：崔静师徒概况师傅：王丽担任多年班主任，所带的班级、学生一直位居年纪前茅。徒弟：崔静新教师，担任2015级5班班主任结对目标通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使年轻班主任掌握新的教

班主任结对指导记录本文内容：

班主任师徒结对计划及记录

师傅：王丽

徒弟：崔静

师

徒

概

况

师傅：王丽

担任多年班主任，所带的班级、学生一直位居年纪前茅。

徒弟：崔静

新教师，担任2015级5班班主任

结

对

目

标

通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻班主任的教育水平，促进全体班主任

共同进步，共同发展；使年轻班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，

迅速提升班级文化建设水平。

实

施

方

法

1．

在师德修养上树立典范。教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。

2、

指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。

3．

指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。

4．

协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。

5．

指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。

6．引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育法。指导被帮带班主任撰写期末班级工作总结。

活

动

行

事

历

周次

时间

活

动

内

容

备注

1

开学初文明礼仪教育

2

如何在教师节期间培养班级学生尊师重道的品质

4

学生的思想教育

5

清明节假前安全教育

9

对学生的教育

11

运动会班级工作安排

15

“我和我的祖国”诗歌朗诵筹备活动

19

复习应考的指导工作

20

协助做好旷课学生的思想工作

活

动

记

录

日期

2013

年

3

月

6

日星期

三

下午

第

2

节

地点

办公室

主题

开学初文明礼仪教育

活

动

内

容

1、活动目的（解决什么问题）：

解决开学初学生对于学校规章制度不了解，行为较***散漫的状况。

2、活动形式：讨论

3、活动过程：

一、讨论总结学生现在行为中存在的问题。

二、研讨相应的治理措施。

三、归纳、整理成文。

校内着装礼仪方面的教育

1、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不得穿奇装异服。

2、男生不留长发（两侧头发不遮住耳朵）（前额的头发不超过眉毛）和胡子，

男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。

3、到校不得穿拖鞋、高跟鞋。

4、男女同学一律不得佩戴任何饰件

5、到校不带手机.MP3.MP4.MP5等物品。

6、要适时理发，经常梳洗，勤剪指甲，勤换衣服。

日常文明礼仪教育

1、进校门主动下车，接受门卫和值勤同学的检查。

2、与同学相处亲切、温和，不在公共场合大声交谈、打闹。

3、认真打扫环境卫生，不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰。

6、不在教室里打球打扑克等其他体育活动。

7、放学后及时回家。

活

动

记

录

日期

2013年

3

月

13日

星期三

下午

第

2

节

地点

办公室

主题

如何在教师节期间培养班级学生尊师重道的品质

活

动

内

容

1、活动目的（解决什么问题）：

教师节就要到了，教育学生怎样的行为才是真正的“尊师”？应用怎样的态度

对待教师的问题，两人进行交流。

2、活动形式：讨论交流

讨论后得出结果

3、活动过程：

一、让学生讨论在教师节来临之际如何对老师表示感谢。

二、杜绝学生之间攀比送礼的现象，教育学生明确礼物不是表达对老师谢意的

唯一方式，我们应该用实际行动让老师过一个舒心、快乐的节日。

三、制定班级庆贺教师节的方式。

倡议学生在教师节当天对每一个进班级上课的老师说一句：“老师节日快乐！老师

您辛苦了！”

倡议每一个学生在教师节当天积极举一次手，回答一个问题；争取为老师做一件力

所能及的小事。

倡议每个小队手工制作贺卡，慰问平时被我们忽略的、但却一直为我们的学习生活

服务着的老师们。

活

动

记

录

日期

2013年

3月

20日

星期

三

下

午

第

2节

地点

办公室

主题

学生的思想教育

活

动

内

容

中午，胡敏在教室里与一男生打架。事件起因：男生把一本掉在他脚边的本子

扔到垃圾桶里。胡敏是本子的主子，见到本子被扔，拿起书往男生头上砸去。

男生冲了上来，往胡敏身上踢了几脚。胡敏打不过男生，就拿起凳子要砸，

被同学拦住。

我让谢老师处理这件事。

由于谢老师没有很好地了解事件的起因。只因事件是胡敏而起，就把所有的过

错就推在胡敏身上。胡敏不愿承认，就会谢老师顶嘴。此次交谈没有任何结果。

我让两个肇事者到办公室反思，与谢老师对这事进行交流：打架，两人都有错，

事件因胡敏而起，胡敏有错，错在什么地方？男生有没有错？有。他又错在什么

地方？刚才的教育已经失败，接下去要继续教育，又该如何做才会让学生心服口

服呢？

经过探讨，谢老师再一次对这两个学生进行教育，按照刚才讨论的步骤，一步一

步让学生明白自己错的地方，让他们明白动手前先思考，这样才不会犯校规。

反思：

当我们老师要求学生之间要和睦相处时，往往忘了师生之间也要和睦相处。所有，

把学生当朋友，付出真心，必然会收获真心。

活

动

记

录

日期

2013年

3

月

27日星期三

下

午

第

2

节

地点

办公室

主题

清明节安全教育

活

动

内

容

1、活动目的（解决什么问题）：

进行清明节假前的安全教育，防止各项安全隐患的发生

2、活动形式：交流，备课

3、活动过程：

一、讨论，集体制定安全教育的细则：

1、提醒学生定要注意在假期中的交通安全：如果外出旅游，一定要有家长陪同，

遵守交通规则。

2、注意节假日的饮食，不吃不洁食品；不暴饮暴食。

3、不进网吧等不允许未成年人进入的场所，不与社会上的闲杂人员交往，注意自

我保护。

4、注意用火用电安全。

二、指导学生做好班级放假前的安全工作检查。

感想和体会：

国庆之前的安全教育为确保学生过一个健康而愉快的长假起到了积极的促进作用。

应该说这一教育是十分有实际意义的。

活

动

记

录

日期

2013年

4月

3日星期

三

下

午

第

二

节

地点

办公室

主题

对学生的教育

活

动

内

容

因林勃羽和任课老师在课堂上吵架的事件，作为班主任应该怎么处理？我们俩因这

问题进行了讨论。

1、

主要问题：胡敏上课与旁边的同学说话，经上课老师多次提醒无效，被老师

批评。胡敏认为老师偏心，两人说话，只批评她一人，在课堂上就和老师发生了

争执，被任课老师请出了教室。

2、

分析与诊断：

胡敏的脾气一贯不好，又爱面子，任课老师在全班同学面前批评她，让她

觉得自己没面子。况且两人说话，老师只批评她一人，这也是她不服老师的原因。

对这样的学生，不能在同学面前教育，更不能站在任课老师的一边教育她。对

胡敏的教育，要从胡敏的立场出发，让她意识到自己的错误，她才会从心底里服你。

3、

教育结果：

由于对胡敏的性格进行了分析，我们从她容易接受的方面入手，胡敏很快

就意识到自己的错误，并当场向任课老师道歉。

4、

反思：

作为班主任，不能只从教育出发。学生毕竟还是孩子，他们根本意识不到

老师的良苦用心，只会认为在危难他们。要想他们心服口服，除了要摆正自己的

位置外，还要从公正出发。不要因为自己是老师，就是什么都是对的。老师想要

学生尊重，自己就得尊重学生。

活

动

记

录

日期

2013年

4月

5日

星期

五

下

午

第

一

节

地点

办公室

主题

运动会班级工作安排

活

动

内

容

1、活动目的（解决什么问题）：

运动会召开在即。作为班主任应如何积极鼓励学生参加此次活动，如何井然有

序地开展好运动会召开前的各项筹备工作。

2、活动形式：交流讨论

3、活动过程：

一、讨论，安排筹备工作细则：

1、充分利用各项运动时间，在学生中开展体育锻炼活动，营造积极参加运动会

的氛围。

2、组织召开一堂班会，综合衡量，通过自荐与推荐形式，选出一支代表班级参

赛的队伍。

3、在全班范围内征集班级入场式口号，调动大家的积极性。

4、选好运动会当天的通讯员、保管员、撰稿员等，确保各项工作的顺利进行。

5、做好安全教育和团结协作教育工作。

6、与体育老师协作，关注班级入场式的排练。

4、感想和体会：

运动会对学生而言是一年一次的盛会，而现在又恰逢阳光体育的开展阶段，作为

班主任，应该积极地利用好这一契机，既增加班级凝聚力，同时使同学们真正对

体育活动产生兴趣，积极投身其中以强健体魄。

活

动

记

录

日期

2013年4月10日

星期

三

下午

第

2

节

地点

办公室

主题

“我和我的祖国”诗歌朗诵筹备活动

活

动

内

容

1、活动目的（解决什么问题）：

为即将到来的“我和我的祖国”诗歌朗诵活动做好选曲、排练工作制定实施计划。

2、活动形式：交流

3、活动过程：

一、发动全班学生投入选取工作，营造积极参加活动的氛围。

二、讨论并确定选曲。

三、上网寻找伴奏。

四、讨论确立合适的练习朗诵时间（每天中午）

五、讨论如何增加表演的亮点。

六、讨论队形的排列。

4、感想和体会：

“我和我的祖国”诗歌朗诵是一次溶教育意义与趣味性于一体的活动，但要开展

好这项活动需要做大量的准备。师徒之间的交流讨论使工作具有了条理性，使工

作开展起来顺利许多；与此同时，思维火花的碰撞也激发了许多灵感。

活

动

记

录

日期

2013年

4月

17

日星期

三

下

午

第2

节

地点

办公室

主题

半期复习应考的指导工作

活

动

内

容

1、活动目的（解决什么问题）：

1、半期考试来临，对学生进行方法与心态的指导有利于其顺利度过。

2、防止考试中出现各种不良的现象，借此机会对学生进行德育教育。

2、活动形式：交流讨论

3、活动过程：

一、进行复习迎考的方法教育。

1、复习要全面。

2、注意每课的重难点。

3、复习以前做过的题目，不在考试中犯相同的错误。

二、进行心态的教育。

1、重视复习阶段，听好每一堂课。

2、在考试中做到轻松上阵，不要太过在意结果。尽力即可。

三、诚信教育

考场内切莫发生作弊情况。人格比分数更重要。

4、感想和体会：

由于学生基础差，在这一工作开展前提前做好教育工作，不仅对这次工作的顺

利开展、也对今后工作的顺利开展起到了积极的推动作用。

活

动

记

录

日期

2013

年

4月24

日星期

三

下

午

第

2

节

地点

政教处

主题

协助做好旷课学生的思想工作

活

动

内

容

1、

事件：毛彦锦三天没来学校上课，也没向班主任老师请假。

2、

谢老师的做法：

（1）给家长去电，家长手机换号码，联系不上。

（2）让住毛彦锦附近的同学去她家查问。

（3）电话给毛彦锦隔壁同学的父母，让他们代捎口信，让家长给老师来电话。

老师虽很努力，可还是和毛彦锦家长联系不上，毛彦锦也没来上学。

3、

指导：

（1）

一定要和家长联系，实在联系不上，就得亲自家访。家访时要注意自己

的措辞。

（2）

对毛彦锦这样学生的教育：此类学生正处于青春叛逆期，堵，只会引起

他们的反感，最好用疏导方法与其交流，让他们从心里感受到老师是关心他们的。

（3）

读读有关中学生心理的书籍。

4、

由于毛彦锦一直不服谢老师的教育，我只好在旁协助教育：

（1）

与毛彦锦交谈，指出她旷课所能带来的不安全结果。

（2）

换位思考，如果她是班主任，又会怎么做。

在说教中让对方感受班主任的用心，从而明白班主任的出发点都是为学生好。

班主任结对指导总结

为了加强班主任队伍建设，促进年轻班主任的迅速成长，我与谢超群老师师徒结对，对于没有多少经验的我来说，“师傅”的称号实在不敢当。因此，在工作中我与谢老师互相探讨、互相学习，努力使班级工作做得更好，使自己的组织、管理能力逐步提高，下面谈谈我们在工作中的一些做法和体会。

作为班主任，要把班级管理好，一个非常重要的条件是必须树立在学生心目中的崇高威望，也就是树立威信，有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。班主任的威信的树立绝不是一日之功，也不是对学生严加管束，疾言厉色能获得的。在与谢老师探讨的过程中，我们达成了共识：我们的教育对象是中学生，由于他们处在青春叛逆期，家庭的环境又不同，他们身上或多或少都存在一些问题，因此我们以尊重为前提，以“严爱结合”为主旋律展开对学生的教育。

在指导谢老师教育学生过程中，我告诉胡老师要注意这几个方面的工作：尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生的接触过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的第一印象。

开学工作很繁杂，作为班主任要做到忙而有序，有条不紊地把班级各项事务安排好，不给学生一丝松散的机会，通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象。

在班干部的任用上，为了让更多的学生有机会，努力做到善于分析、听取学生的意见，我们采取了自荐加民主监督的方式；处理突发事件决不偏袒，在处理班级事务中给学生留下民主、公正的印象。

教师征服学生不仅靠人格的力量，还要靠知识的力量。知识是班主任个人影响的能源，知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的，因此，忙着“充电”成了我们工作、生活的一部分，在不断的学习、探索中力求给学生留下学识渊博，治学严谨的印象。

虽然我俩教的不是同个级段（谢老师教初中，我教小学），但我们仍经常探讨教育教学艺术，共同分析学生学习情况，紧抓学生学习习惯的培养。

其间谢老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。

练就一双善于发现的眼睛，不吝啬给学生鼓励与赞赏；关注学生的学习与生活，给予朋友般的理解与母亲般的呵护。

威信便会在我们的言行中悄悄树立，以此带动良好班风的形成。

当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我和谢老师也有共同的苦恼，有些学生他能认识到自己的错误，却控制不了自己的行为，谢老师带的班级有几个男生、女生特别叛逆，遇到这样的情况比我更多些，谈话，批评，可谓软硬兼施见效却并不很明显，这也是我们在今后的工作中需要思考的，对于一些特殊的学生我们到底应该采取怎样的教育手段才能收到最佳的教育效果？也是我和老师在下学期继续研究和学习的方面。