达县亭子职业高级中学

最美的痕迹叫做回忆
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达川区亭子职业高级中学,位于达州市达川区亭子镇,离距县城14(直线)/23(公路)千米。建校于1956年,最初是由小学戴初中帽而正式建立中学的,进而办成高中和现在的职业高级中学,经历了6次更名。现在是一所融义务教育与职业教育于一体的市级重点职中,是达州市职业技能鉴定站、达州市再就业培训定点机构、达川区劳务开发培训基地。

“文革”中曾改名为“达县红旗中学”,并一直停课到1970年底。1971年春开始招收高中,每年三个班,恢复了上课。1977年更名为“达县亭子中学”,1978年更名为“达县亭子高级中学”,毕业生1000余人,升入大学、中专55人。在达县实行中等教育结构改革时,1982年秋开始招收第一个农作专业班,1984年更名为“达县亭子农业高级中学”,是全县第一所由普高改办的农业高级中学,招收果树、牧医、建筑专业班。1985年6月15日,更名为“达县亭子职业高级中学”,又增设了电器专业,1988年秋增设一年制幼师短训班,1991年秋增设了农机专业。1989年被确定为达县地区首批重点职中,1995年被评估认定为地级重点职中,2000年8月与亭子初中合并,2004年被确定为四川省首批合格中等职业学校,2013年7月原达县撤县建区更名为达川区亭子职业高级中学。

学校占地约31亩,校舍建筑面积近14304平方米。现有初中学生1137人,19个教学班;职高学生1248人(含五年一贯制中职生和合作学校中职生),20个教学班。现有教职工137人,专任教师129人,其中本科学历69人,专科学历56人,中学高级教师28人,中学一级教师48人,技师1人。学校开设建筑、机械、电子、财会、计算机、学前教育六类专业,其中建筑为我校骨干专业。学校有省级德育先进工作者2人,省级优秀教师1人,市级优秀教师2人,市级学科带头人1人,县级骨干教师5人。

学校始终坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为根本”的职业教育根本宗旨,坚持“质量立校、教研兴校、管理强校”的办学方向;追求“培训一人、就业一人、脱贫一户、造福一方”的办学目标,秉承“砺志、勤学、文明、守纪”八字校训,突出职教特点。

达州亭子职高不断加强设施建设,夯实发展基础,不断改善办学条件。筹集资金120万元,修建了综合楼约1697平方米。投资80余万元,先后添置了80台计算机、两套多媒体设备和车床、钻床、沙轮、台钳等设备。学校投资90多万元修建了学生宿舍,投资20万元新建了规范的学生食堂,学生餐厅能供300人同时就餐。现有规范的足球场、篮球场、乒乓球场,能满足学生的各项体育活动。

学校注重专业教学,重视学生专业能力的培养,实行“双证制”,组织学生参加国家职业技能鉴定,组织计算机专业学生参加计算机等级考试。

学校根据社会需要,拓展办学形式,全日制教育与短期培训相结合,学历教育与非学历教育相结合,重视农民工培训,学校发展稳定。

学校相继荣获“达州市依法治校合格学校”、“达州市卫生单位”、“达县中小学校风示范学校”、“达县依法管理合格学校”、“达县常规管理示范学校”、“达县中小学德育先进单位”、“达县教育安全先进集体”、“达县平安校园”、“达县师德先进集体”等荣誉称号。

亭子职中招生计划

专业
代码 专业名称 学制 招生
计划 培养目标 就业去向
051200 机械加工技术 三年 100人 机械加工、安装与维修和机电一体化专业中级人才 升大学或推荐到大中型企业工作
040100 建筑工程施工 100人 建筑工程技术中级人才 升大学或推荐到达州、成都等地建筑单位就业
053200 电子电器应用与维修 100人 中、高级应用电工、电子安装工、家电维修人才 升大学、家电维修工或推荐到成都、广东、浙江等电子厂工作
120100 会 计 100人 会计工作中级人才 升大学或推荐到企事业单位从事会计工作

招生对象:思想品德好,遵纪守法,身体健康的应、往届初中毕业生和社会青年。

毕业待遇:修满规定学分,考核合格的发给职业高中毕业证书和相应专业职业资格等级证书,由学校推荐就业,或参加国家对口高职考试,升大学。

学校地址:四川省达州市达川区亭子镇大西街1号

乘车路线:达州市南城客运站乘座到真佛山风景区的巴士,在亭子镇下车即到。

注意事项:

(1)为了同学们到校报到时路上的安全,请报名的同学及时与我校联系。

(2)报名新生应按时到校报到,超过报到时间或所报专业录满,不再保留入学资格。

(3)确实不能按集中报到时间报到的,须事先书面报告我校,以便预留名额、床位等。

计算机应用专业

专业(技能)方向:办公自动化、计算机组装与维护、网络和网站建设与维护、平面设计等。

专业教学主要内容:办公自动化软件使用、计算机组装与维护、网络应用、计算机辅助设计、动画制作、平面广告设计、局域网组成与实践、常用工具软件使用。

电子电器应用与维修专业

就业面向:从事电子电器设备和相关产品的装配、调试、检验、保养、运行和维护、营销等技术工作;能使用高频振荡器、示波器、万用表等仪器仪表对电视机、音响、等电子产品进行调试、检测、装配、维护、修理等技术工作;能使用兆欧表、万用表等电工电子仪器仪表、工具,对电冰箱、空调器、洗衣机等家用电器进行维护维修等技术工作。

会计专业

专业(技能)方向:手工会计能力、会计电算化能力、计算技术、点钞技术、计算机应用能力、市场营销能力、财务分析能力。

建筑工程施工专业

就业面向:建筑工程施展工专业毕业生主要面向建筑施工、工程监理等单位从事工程施工组织与管理、建筑施工操作、预决算、质量检测、CAD绘图、测量放线等工作。

机械加工技术专业

就业前景:目前二产业发展,急需车、钳、电焊技术人才,社会需求量大,所培训出来的人才远 远不能满足社会需求,就业前景可观。

收费标准:免收学费;只收取代管费300元/期,住宿费120元/期(住校才交,不住校不交)

踩死猪 2024-05-17 16:02:59

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作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格,对后来的文学产生了较大影响。
让娜·勒鲁瓦·阿莱生活在19世纪下半叶至20世纪初。在当时的法国,女性作家还是凤毛麟角,让娜·勒鲁瓦·阿莱却成为了其中的佼佼者,她的作品大多关注儿童成长,如:《孩子的权利》、《一个诚实男孩的故事》。其最出名的作品是对《列那狐的故事》的改编。

白杨礼赞的作者

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在解放斗争中的朴实和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
《白杨礼赞》结构划分,全文可分为五部分:
第一部分为第一段,点明题旨,直抒对白杨树的热烈赞美之情,总起全文。
第二部分为第二至第四段,描写西北高原的雄伟景象,引出白杨树。文章开头点出白杨树“不平凡”后,不写白杨树怎样的“不平凡”,绘出了一幅生机勃勃的高原风景画。作者把自己置身画面中写出了在此时此地的感受,这为正式描写白杨树作了环境铺垫和气氛渲染。第三段,作者用“刹那间”、“猛抬眼”把视线引向“傲然地耸立、像哨兵似的树木”,有如临其境的感觉。接着用自己的惊奇之感来点出悬念。第四段,作者才点出“那就是白杨树”,并用一个转折复句对白杨树作了热情赞颂,油然而生敬意。
第三部分为第五至第六段,赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。一开头,作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质,接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种精神气质的外观特点。再接着具体描绘了白杨树,然后由“形”进一步深入到“神”,高度赞颂了白杨树“努力向上”,“不屈不挠”的坚强性格。第六段,作者再次直抒胸臆,突出了白杨树的“不平凡”。
第四部分为七至八段,歌颂白杨树朴实的风格,内在的美质,由树及人地概括白杨的象征意义。文章一连用四个反诘语气的句式,层层联想开去,一气呵成,感情激越,气势不凡。第八段囊括上文。白杨树的象征含义在作者反复吟咏不平凡的白杨树“跟北方农民相似”的赞语中,感情浓烈地揭示了出来。
第五部分为最后一段,斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们,再一次赞美白杨树。结句再次点题,回应开头,简洁有力。

天下第三行书是谁写的

“天下第三行书”是苏轼的《寒食帖》,《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而出的。通篇书法起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”,也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋:“此书兼颜鲁公,杨少师,李西台笔意,试使东坡复为之,未必及此。”
诗稿诞生后,几经周转,传到了河南永安县令张浩之手。由于张浩与“苏门四学士”之一的黄庭坚相熟识,元符三年(1100年)七月,张浩携诗稿到四川眉州青神县谒见黄庭坚。黄庭坚一见诗稿,十分倾倒,又思及当时远谪海南的师友,北宋绍圣四年(1097年)被谪贬在惠州的苏轼责授琼州别驾。激动之情难以自禁,于是欣然命笔,题跋于诗稿。黄庭坚论语精当,书法妙绝,气酣而笔健,叹为观止,与苏诗苏字并列可谓珠联璧合。

廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
2、远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。
3、美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。
4、他用五分钟的时间,就勾勒出了她的大致轮廓。
5、我只知道这件事的大体轮廓,具体的情况不太清楚。
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