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小学学过的冬天古诗有：
1、《江雪》柳宗元：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、《梅花》王安石：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
3、《别董大》高适：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
4、《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿：日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
5、《终南望余雪》祖咏：终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。
6、《问刘十九》白居易：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。

“枝枯叶委”中“委”字错了，正确的是：枝枯叶萎；表示叶子枯萎的含义。
“枝”是指树木主干上分出来的茎条是枝之范式。本义是主干上分出的茎条，又用作姓。
“枯”读kū。《说文解字》：“枯，槀也。从木、古声。”十口相传之识前言者是古之范式。木、古两范式叠加。木之枝叶已成十口相传之识前言者是枯之范式。意思是失去水分，水全没有了。
“叶”是汉语常用字，读作yè或xié。叶和它的繁体“葉”本是两个不同的字。“叶”始见于商代甲骨文，由口和表示众多的“十”构成，原是“协”的同义异体字。“葉”古字写作“枼”，最早见于甲骨文中，像树上有枝叶的样子，本义即植物的叶子，后也指像叶子的薄片。
“萎”形容植物的枯萎、枯槁、凋谢。多次出现在文集中，如《广韵》、《集韵》、《楚辞·离骚》、《诗·小雅·谷风》等。常用词组，如萎顿、萎黄、萎落、萎靡等。

《小蝌蚪找妈妈》是人教版、北师大版、苏教版、鲁教版语文一年级以及2017年人教版二年级的课文。作者是方惠珍、盛璐德；由陶岚琴朗读（部编版的课文录音朗读者改为陈亮、梓君、左小群）。
原文：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

“季布为河东守，孝文时，人有言其贤者”翻译：季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能。出自《史记·季布栾布列传》，是西汉史学家司马迁创作的一篇传，出自司马迁《史记》卷一百、列传第四十。是汉初名臣季布和栾布的合传。
原文节选：
季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。布辞之官。楚人曹丘生，与窦长君善，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。
季布曾是项羽的部下，在刘邦战胜项羽后，刘邦出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的要夷灭三族，后获释；丁公在与刘邦的战斗中被其诈骗，事后刘邦以对项王不能尽忠，使项王失去天下为名斩首示众。栾布因对刘邦猜忌功臣不满，在彭越被杀后毅然为其收尸，结果被捉来要用汤镬煮死，幸而据理力争，才得以免祸。
季布和栾布，都出身社会下层，他们讲义气，重信用，爱打抱不平，具有侠客的特点。季布作战英勇，扬名楚地。他不阿谀逢迎，不随声附合，也不惧权贵，即使在吕后面前也敢直言进谏。栾布知恩报恩，重义轻生，视死如归。