学校旅游 教育实施方案

最近大家广泛议论的中小学可能将新增春秋假，并没有出台新规，请看下面一段内容：教育部官网公布《对十三届全国人大二次会议第1212号建议的答复》，回应全国人大代表黄细花关于落实大中小学春秋假的建议。

答复中指出，在全国范围内全面推广实施春秋假，还需在总结各地实践经验的基础上，进一步加强研究，深入评估。

教育部将会同有关部门在深入调研论证的基础上，适时出台相关政策规定。

义务教育阶段中小学新增春秋假目前还在调研论证，是否有新规出台还为时过早。

尽管给中小学放春秋假有利于学生们拓展视野，增长见识，接触大自然，有更多时间去开展社会实践活动。

但是别忘了，作为家长群体来说并不容乐观，因为令拿现在的寒暑假来说，就足够让家长们头疼了。

孩子们的假期虽然非常开心，但是涉及到家长是否能休假陪伴孩子，则成了一个棘手的问题。

只要家长没有更多时间放下手里的工作，孩子们放春秋假就成了没有父母陪伴的假期，因此，如果解决这个矛盾需要有方案出台。

发改委联合九部委也在积极协调制定带薪休假制度，如果能出台新政策，将会使中小学生春秋假落实得到保障。

从目前用工单位来看，最突出的问题就是员工请假或休假，是否带薪。

而发改委联合九部委目前正在积极协调制定带薪休假方案，如果这个方案能够出台，就会使中小学生春秋假落实成为现实。

因为有了规定出台，家长们就可以名正言顺地带薪休假去陪伴和带领孩子出去旅游，或者安排很多活动。

但是这也不乐观，对于很多私企来说，愿意给员工带薪休假吗？作为个体工商户来说，他们恐怕无薪可发，不干工作就没有收入啊。

中小学如果放春秋假，必然会压缩寒暑假天数，学校课程安排也得重新调整和设计。

大家都知道每年放的小长假吧？在设计假期时 ，就存在不合理之处，如果把周末也算进去，包括为了凑这几天假期，有时还需要把别的周末调整为工作时间。

看似人休息了几天，实际上工作量并没有减少多少，反而会让大家感觉更累。

同理，中小学如果放春秋假，肯定会压缩寒暑假天数，学校课程安排也得重新调整和规划设计。

如此说来，所谓的春秋假，其实主要目的就是为了促进消费，拉动内需罢了。

因此，我不看好这种春秋假。

结束语：对于孩子们来说，有了春秋假，可以融入大自然，改变过去那种只见“寒暑”不见“春秋”的大自然，绝对是好事。

但是真正要做到，要动的工程量还真不小呢。

尤其在应试教育的今天，如果不减少课程量，不改变对学生的评价机制，恐怕真的很难让孩子享受一个轻松的春秋假期。

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》《意见》提出： 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。

如果春假和秋假在全国范围内推行的话，当然会引起很多争议，嫉妒和眼红。

之所以会出现这样的问题，是因为社会上好多人对于国家出台这项政策意义还不完全了解和理解，另外对教师的工作性质也不是完全了解。

而实际上，增加春假和秋假的意义，不仅有利学生身心健康，还可促进消费拉动经济增长。

现代旅游业从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，把户外运动与培训教育、休闲娱乐、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育，正在成为体验型旅游的新时尚。

大中小学放春假或秋假正好满足了这种需求，顺应了旅游消费、文化消费的新时尚。

同时，可以错峰旅游也能极大的改善和调节目前旅游环境，特别是国家公休假期间的拥，堵，挤，闹，燥，不安全等问题。

国家九部门出台的这只是一个实施意见，到实际操作之中，教育部门自有具体的规定和要求。

从国家层面上来讲，对大中小学校放春假、秋假是有原则性的规定的，也就是说尽管增加春假和秋假是可能的，但也要各地教育行政部门根据当地学校课程任务完成情况具体决定，在保证开足开齐国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合实际，对每学年的教学和放假时间做出具体安排。

就是说，春假和秋假的具体安排和操作是由各地教育行政部门来确定。

因为我国各地教育发展很不均衡，这样的假期绝对不可能做到一刀切。

在一些地区可能推行比较容易一些，而在另外一些地区推行起来就未必有那么的容易。

因为，学校一旦增加春假和秋假，不仅仅只是一个学校层面上的问题，会涉及到家庭 社会，各行各业，各个方面，可以说是牵一发而动全身。

因此，在推行和执行过程中肯定会有很大的阻力和困难。

虽然国家9部门出台了这样的实施意见，但是转化到地方上，落地生根，还需要一个漫长的探索和实践过程。

但不管各地最终执行和落实的情况到底如何，增加春假和秋假是有积极的意义的，它的意义不仅仅只在于有利学生身心健康，而且还可促进消费拉动经济增长。

更重要的是，现代旅游业从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，把户外运动与培训教育、休闲娱乐、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育，正在成为体验型旅游的新时尚。

大中小学放春假或秋假正好满足了这种需求，顺应了旅游消费、文化消费，读万卷书不如行万里路，让学生能有机会更多的到社会实践中去体验生活，这实际上也是一种新型的体验式教育。

同时，有春假和秋假就可以错峰旅游，这样能极大的改善和调节目前旅游环境，特别是国家公休假期间的拥，堵，挤，闹，燥，不安全等问题。