教师的雅称是什么

古代人对待老师，那是满满的尊敬，古代教师有哪些不同称呼？哪个最喜欢？

古代对老师的称呼有八种，唯独没有“老师”这一称呼，具体名称如下：1.教谕。

教，教授；谕，训诫。

当时的教谕是古代科举考试的教育机构，培养有功名的秀才或者童生，好让他们专心学业，考取功名。

2.祭酒。

表面上看来祭酒就是一个，祭祀的差事，其实也没错，因为最开始的时候祭酒就是担任祭祀的工作。

但是后来这个官职发生了变化，国子监祭酒是专门传授儒学经意的老师，身份非常尊贵，在学术界享有非常高的成就和威望的人才能担任国子监祭酒。

3.博士。

我们现在的博士是一种学位称呼，但是在古代他和祭酒一样都是在国子监的学官。

讲实话这个不适合现在对着老师去讲，老师的学位不一定是博士，万一你对老师说一声博士，而他有没有博士学位，老师一定会很疑惑，说不定还会拿小本本把你的名字给记着。

4.讲郎。

汉代的侍讲的官员，汉 代侍讲之官。

《后汉书?儒林传序》：“又詔高才生受《古文尚书》、《毛诗》、《穀梁》、《左氏春秋》，虽不立学官，然皆擢高第为讲郎，给事近署。

《隋书?经籍志一》：“ 永平 中，能为《左氏》者，擢高第为讲郎。

5.师长。

这个师长可不是军队里面的叫法，而是指老师的，意思是教授你知识的长辈，对待自己的师长要时刻保持尊敬。

6.夫子。

我们常说的孔夫子，其实就是一种对老师的尊称，单从字面意思去分析，“夫”是尊贵的人，“子”是一种敬称。

最近比较火热的《将夜》里面的夫子就是这样的一个形象，身为书院院长，世人却喜欢称他夫子，表示内心的尊敬。

7.山长。

以前总有一些建在山中的书院，比如现在比较有名的岳麓书院，在古代其实是在山里面修建的，所以书院的院长被称之为山长，有点现在校长的意思。

还有的博学的名士大儒会进山里的隐居讲学，这也可以被称作山长。

8.先生。

先生显得要易懂一些，最开始的意思是说那些比自己年长的，有文化的人，用途也比较广泛，诸如，算命先生，账房先生，说书先生，也可以指教授学问的老师，到后来逐渐成了称呼男性的敬称。

个人觉得还是比较喜欢夫子和先生这两种称呼。

夫子，《将夜》人物之一，一个传说神一样的存在，人间第一强者，人间的守护者。

为古往今来最强者、人间守护者，其实力与昊天不相上下。

后来夫子三十岁开始读书、学道，后开始教书，传道受业，共收了十三名弟子，皆有大成，后世就把夫子作为老师的一种称呼。

夫子这个称号让人听来就觉得很有学问、谦虚、知书达理，因此比较喜欢。

先生，字面的意思表示：出生比自己早，年龄比自己大的人；另有先接触陌生的事物的意思，引申为先接触陌生事物的人，所以古代称别人先生有向别人学习的意思，达者为先，师者之意。

后延伸为对人的一种尊称。

在现代语境下，先生是对男士的称呼。

古代称先生的也有很多种，比如看医生叫看先生，管账的当铺先生，看风水的叫风水先生，但是称呼老师为先生，这个先生包含的意思主要有：年长、有知识、懂道理，既有尊敬的意味又有向他学习的意味，因此我也比较喜欢。

另外古人对老师是特别尊重的，古代的尊师传统在社会上具有广泛性，尊师敬长不仅在民间百姓、学生、士大夫中形成风尚，而且上层统治者也大力提倡．并身体力行。

皇帝与官员以隆重礼仪祭拜孔子，是其突出体现。

学生入学要行拜师礼，日常学生见到老师要行礼，主要有四种礼仪。

1、拱手礼。

在胸前拢手，由前向后收，呈拱手形。

向前推，不躬身。

视距离远近，可高，不能低于胸。

日常相见礼，送别礼。

2、揖礼。

在胸前抱手，轻于抱拳，重于拱手。

略躬身或不躬身。

用于日常行礼，敬长上，同学朋友互敬。

3、叩首礼。

古人因为席地坐在小腿和脚后跟上，叫“踞”、“正坐”，行这个大礼很方便。

只用于特定大礼，如敬天敬地敬祖先，特定场合敬先师，特定场合敬亲生父母辈祖辈，结婚那一天夫妻对拜。

不可以随便行。

随便行是亵渎礼仪，亵渎对方。

4、交手礼。

仅用于生向孔夫子行拜师礼时，师代孔夫子还礼。

孔子像上，孔夫子用的是这个还礼动作。

双手在胸前交叉叠并，推出，平示。

师不能随便还这个礼。

古代是教书先生，也称为师父，有一日为师终身为父一说。

古代的教书先生社会地位高，受人尊敬，同时也受人敬畏。

因为古代的教书信奉严师出高徒，条条框框很多，不仅家里有祖训，家里有家训，教室有教规，教条。

所以很多做学问的哪怕年龄很大了对待师长都还是自称学生。

古代教书先生大多淡泊名利，收徒和收学生不仅仅在乎的是悟性更看重的是品德，因为古人对名节看的很重，不愿意自己的名声被糟蹋，而且教书先生对所教的学生有完全自主招生的权利，而且只有一位先生，所以普遍责任心很强。

现在的老师也不乏好的，优秀的老师，但是教育体制内有不少金钱，利益的往来，再加上现在的有些老师和家长之间普遍缺少沟通，所以内心难免会有一些芥蒂。

这个是与整个社会的大环境有关，与国家的教育机制有关，与社会的家庭结构也有关系，比如以前每家每户家里孩子都多，比较均衡，后来计划生育家家只有一个孩子，那就渐渐的孩子就是家里的娇娇宝宝，如果碰到个严厉点的老师家长就受不了了，那么时间久了老师也不愿意去做这个“坏人”，久而久之孩子得不到正确的引导，教育就越容易走入歧途，这也是一个连锁反应。