高三艺考文化课怎么补 学习方法有哪些

相思化作红泪雨 高中
精选回答

这个要因人而异,因为对不同的艺术类考生,他们的补习方式选择也是有很大不同的,比如有的艺术类考生,他们数学课程比较薄弱,那么在补习过程当中需要重点强化的就是数学课程,有的艺术类考生在语文方面薄弱,那么就需要重点的强化语文。

高三艺考文化课怎么补

1、为了能够保证补习的效果更好,一定要明确到底哪一个模块的课程考试分数更容易获取。

比如说如果是语文课程分数老是不理想,那么这时候可以重点的提升自己的写作水平和能力,大家知道语文作文的改卷方式相对来说较为宽松;

只要能够保证自己的论点足够突出,能够保证写文有一定的调理论据,论点之间的相互支撑较为系统到位,轻松多拿三五分是非常之简单的,像这样简单容易做到的才是在文化课补习过程中应该重点去把握的。

2、冲刺阶段大量做题非常有必要。

需要明确的不管是艺术类考生的文化考试还是本身文化专业学生的高考,都是应试教育的模式,答题速度快不快,将会直接影响到是否能够将所有的题目做完,因此大量做题提升自己的答题感觉很有必要。

高三艺考文化课学习方法

一、要重点抓基础,必须牢固掌握基本知识点和基本解决问题的技巧、能力。高考文化课70%多分都为基础分,抓住了这些基础分,就能达到美院和不错的二本以上院校所要求的文化分。

二、要“学而时习之”,要“温故而知新”对于基础分,重要的是熟练,是速度。所以,学习过程中多复习,对于重点反复练习,力求有速度有深度,那么成绩会很快提高。

三、要有错题本,对于每门学科中的高考必考点,一定要记录在本子上;对同一知识系统的不同知识点或者同一类型试题的不同知识系统要做到比较,总结出来规律,即多比较找差异或找同理。只要坚持这样做,才能提高自己的辨识能力,不至于在做题中出现面对相似的两个选项无法抉择的尴尬。简单来说吧,就是不耐烦地不耐烦地一遍遍过知识点和错题本。

戒浮戒躁 2023-04-04 16:16:31

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王羲之是哪里人

王羲之是琅琊临沂(今山东省临沂市)人,字逸少。东晋大臣、书法家,丹阳尹王旷的儿子,太尉郗鉴的女婿,有“书圣”之称。
凭借门荫入仕,历任秘书郎、江州刺史、会稽太守,累迁右军将军,人称“王右军”。永和九年(353年),组织兰亭雅集。撰写的《兰亭序》,成为“天下第一行书”。永和十一年(355年),称病弃官,迁居于绍兴金庭。升平五年(361年)去世,安葬于瀑布山。
善于书法,兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱汉魏笔风,自成一家,影响深远。风格平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀。在书法史上,与钟繇并称“钟王”,与其子王献之合称“二王”。李志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远,又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。”

冬至的诗句和名言

冬至的诗句:
1、平生少年时,嬉游爱冬至。——郑胤骥《送长蘅偕计北上二首》
2、浊酒醒来闻吉语,晴过冬至兆丰穰。——仇远《重阳见菊占冬晴上熟》
3、闻过岘首已冬至,想到匡庐将岁除。——陆游《庚申十二月二十一日西和州健步持子布书报已取安康襄阳路将至九江矣悲喜交怀作长句二首其二》
4、去年冬至投僧寺,今岁阳生宿店家。——刘克庄《湖南江西道中十首》
5、冬至之日无酒钱,醒笑先生高阁眠。——沈周《至日闲居自述(成化甲辰)》
6、艳质无由见,寒衾不可亲。——白居易《冬至夜怀湘灵》
7、小臣曾读三王纪,冬至由来始祭天。——边贡《迎銮曲·郊祀元君百礼先》
8、春来冰未泮,冬至雪初晴。——杨凝《雪晴》
冬至的名言:
1、人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。——艾青语录
2、冬天已经到来,春天还会远吗?——英国雪莱《西风颂》
3、冬日可爱,夏日可畏。——《左传》

排比句的好处和作用

排比句的好处:使用排比句可以增强语句的气势,使文章朗朗上口,有音律美且用排比来说理,可以收到条理分明的效果。用排比来抒情,可以使文章的节奏和谐,显得感情洋溢、气势更为强烈。用排比句来叙事,能使文章层次清楚、描写细腻。
作用:使用排比句来写人,可以将人物刻画得立体,写景时可将景物描写得细致入微,有形象生动之效,恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情,周密地说明复杂的事理。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子,有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

一狼仍从的从是什么

“一狼仍从”的“从”的意思是跟从。
该句出自清代蒲松龄的《狼三则》,原文节选内容:屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
译文:屠户害怕,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了,另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它,后面得到骨头的狼停住了脚步,但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了,但是两只狼像原来一样一起追赶。
赏析:《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性,第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重表现狼的爪牙锐利,但最终却落得个被杀死的下场,作者借此肯定屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略。三个故事都有生动曲折的情节,各自成篇,然而又紧密相关,构成一个完整统一体,从不同侧面阐发了主题思想。
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