初一期中考成绩差可以吗

初一，马上要期中考试了，成绩非常差，怎么办？

1、养成预习的习惯。预习能够使你回忆以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自学能力，又能提高听讲的兴趣和效果。

2、记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间比较紧，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。

3、课后复习的习惯。因为遗忘的规律是先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

4、自己解决问题的习惯。学习上有困难应尽量自己先“试一试”。实在无法自己解决时，在家长的引导下靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

敢于面对，分析原因，不怕挫折，继续努力！

青少年学习受挫后心理波动比较大，此时孩子最需要的是自信。

爱因斯坦曾经说过，自信是向成功迈出的第一步。

所以，建议进行心理疏导，具体操作如下:

1、准备问题。

俗话说得好，“凡事预则立，不预则废”。家长要提前准备好与孩子互动的问题，这样更有利于孩子去尽情地倾诉自己的想法。

需要注意的是，所准备的问题不是用来质问孩子的，而是用来引导、激励孩子表达内心世界的，以防止孩子词穷导致沟通不彻底。比如“你觉得哪个科目好学？”、“你更喜欢哪个老师，这个老师哪些点吸引你？”、“学习累吗？怎么个累法？”等等，总之，既不要冷场又要有效引导孩子更多地表达自己。

2、与孩子沟通。

与其说是与孩子沟通，倒不如说是倾听孩子的倾诉。这一点是很重要的，家长扮演的角色主要是倾听者，关键时刻偶尔扮演引导者。

现代社会，家长与孩子的沟通是很低频的，如果家长以一个倾听者的身份参与其中，孩子是很乐意表达自己的想法的。

3、引导孩子倾诉。

家长作为倾听者务必要尽心尽责，时刻预测孩子的表达是否会出现卡顿，此时要及时抛出提前准备好的问题，帮孩子完成思维的过渡，如果准备好的问题不合时宜，那就需要有经验的家长随机应变地提出新问题了。

4、心理疏导。

任何事情想要被解决，必须知道问题出在哪里，找到问题了，就可以对症下药了。

当孩子基本上把要表达的想法都表达出来了，家长就可以根据这些信息对孩子进行心理疏导了。

需要注意的是，这个过程仍然是引导与激励并用，不要责问。始终记住，我们最终的目的是让孩子从挫败感中走出来，重拾信心，所以不要功败垂成。

家长给孩子传递的思想的大致方向是学习有时有困难但也可以变得很简单，学习有时会累但也可以很快乐。

相信通过以上的努力，孩子会敞开心扉，重拾自信。

放心吧！没事的，一切都会过去的，一定要有一个好的心态才能考好。至于扣分嘛！我没听说过。加油！祝你考个好成绩。

很有价值的问题，比起事到临头总想逆袭的更有研究价值。初一期中考砸了从现在认真学，一切都来得及。

首先分析当下----仅仅是初一下册期中考试，从时间和所考试的重要性上看都不算大事。初中阶段的时间才过去四分之一，在四分之三的时间里赶上并超过大有可能。

初一下册期中考试，所考内容仅仅是本期前半册内容，内容不多，弥补起来也不难；期中考试还算不上大考，没你想得那么严重；考砸了能知耻后勇，所向无敌。

其次得正视原因。分析考差的原因是此时最最重要的事，别停留在成绩，别沉迷在历史，别被一次小失败打垮。从自己半期以来的表现，从试卷上的错题，从学习过程中的失误吸取教训才是重中之重。

最后要做的，是重振斗志，以勤奋为保障。分析清楚了自己在过去半册中的得失，吸取教训，重拾信心，重振斗志，用实际行动弥补过去的不足，从兴趣、态度、方法入手，从勤奋中要成绩。