学校综合办公室干事自我总结

2010年，本办在镇委、镇的下，在各的支持与下，扎实地了工作，了的成绩。

现总结如下： 1、强化学习，努力提升本办综合素质 学习如同逆水行舟，不进则退，要新的要求，要学习，充实自我。

我地认识到点，故此，我一自身学习，另一以办公室人员自身素质和造就一支高素质干部队伍为点，有计划、有组织、有目的地对本办人员辅导学习，要求在学习要一要勤学习、二要多思考、三要善总结。

要读好两本书，读好有字之书，即要时刻向书本学习，学习政治理论，学习党和的政策法规、方针路线，学习知识等等，知识笃学，知识深学，修身知识勤学，急需知识先学。

读好无字之书。

我时常强调，社会一本书，而且更，更有意义，要求虚心向、向同事、向学，学习的理论观点、工作方法、对人处事及语言、文字表达等。

与此，在日常生活中要求要“多看、多听、多闻、多想、多写、多做”，把学习与实践有机起来，“学而思，思而入，入而进”的习惯。

学习办公室人员的整体素质，精神面貌焕然一新，、号召力、战斗力。

2、职责，合力本办职能工作 我地认识到，办公室是党委、的一面，是形象的。

办公室工作的好与坏直接到党委、工作能否和，是工作的关键。

特殊地位和作用，表明办公室工作都要走在前头，也决定了办公室工作人员要“任人难任之劳，承人难承之重，挑人难挑之担”。

为此，强化职责，全方位办公室每个人的专长作用，挖掘每个人的工作潜力，地的工作程序和机制，团结，高效运作的，尤为。

故此，在主管李委员的支持下，每个人的特点和专长，工作能力与，办公室从和工作程序、标准和规范入手，制订了《办公室人员岗位责任制》，强化了各人的职责和责任，对每条线、每个层次、每个工作要点都指定专人，上事事有人管，人人有专责，并考核责任制。

了管理，了责任，强化了职责，从而使办公室的工作都质和量的。

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要有责任，我时常告诫，办公室工作无小事，办公室一件事是小事，做错一件事是大事，不容不半闪失。

现在学校有必要设置校长办公室主任这个职位吗？学校设置校长办公室主任 ，首先不讲有没有必要，先看为什么要设置，校长办公室主任这个职位，校长办公室主任在学校都干些什么？设置校长办公室主任后，校长干什么？学校是校长负责制，学校的大事小事，校长都要负责，从学校的财务到人事，到每个老师的课务分工，校长都要负责，一则到学校路上有个坑坑洼洼。

有个障碍。

校长都要去管，如果因为坑坑洼洼和障碍。

学生掉伤了，学校都得负责任，大事小事。

只有出问题。

都是校长负责。

办公室主任，这些问题他管得了吗？还有学校的编制，是接班级和学生人数分配，教师人数的，现在多出个，校长办公室主任，占了老师的编制，他她们代课吗？如果不代课，那就要增加每个老师的负担，这是不公平的。

学校的资源也是有限的，学校的中层领导多了，这个也要照顾。

那个也要得利，这也会损害老师的利益。

再就是学校中层领导多了，人多未必好办事。

有利益了，争着要，有困难了，互相推让。

这样的事例，太多太多。

我们这里一所学校，付校长就有三个，每年招收新生，校长有三个名额，付校长每人两个名额，这些名额的学生，是校长的关系户，可以免费。

就这一项工作，学校就损失上万元。

严重的损害了老师的利益。

学校的中层领导太多，实际上就是老师的灾难。

现在大家可以回答了，学校要还是不要，设置校长办公室主任了。

我的意见是，一定不能要。

现在的学校机构基本上减的差不多了，但是在稍微规模一点的学校都有学校的校长，并且有办公室这一个。

其实办公室最大的功能就是管理的公章，还包括了迎来送往，当然有一点像校长的后勤管理员这样的一个位置。

无论是小学学校还是初中学校，在设置校长办公室主任这一个职位的时候，都是为了安排一个人从事这项工作，如果一个学校里不设这个工作，学校照样可以运转，为什么设置这个工作只不过是多一个人多一个当官的而已。

所以说，我们现在所知道的大多数学校，只要是中心小学以上的，都会包含办公室主任这一个职位，一个职位无非就是收收文件发文件，有些工作还分给了其他的人来从事，中间就是多了一个流程而已，没有多大的价值和意义。

当然这只是一个个人的看法，真实的含义可能教育主管部门有着更高深的一些理解，可是对于我们来讲，对于小学的学校来讲，能感觉到有什么特殊。

情况非常复杂，大的单位可能需要，小的单位完全没有必要。