综合性学习。 了解历史,放眼未来,为纪念五四运动90周年,某校初三(1)班学生
题目内容:
综合性学习。
了解历史,放眼未来,为纪念五四运动90周年,某校初三(1)班学生准备召开一次名为“青春飞扬”的演讲会。你所在的第一小组准备合作完成一篇演讲稿,请你完成下列任务。
1.下面是小组演讲稿中介绍五四运动时选用的两则材料,请你用一句话概括这两则材料的主要信息。(不超过40个字)
【材料一】
1840年鸦片战争以后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,国家主权沦丧,大部分国土被西方列强瓜分。第一次世界大战结束后,中国以战胜国身份参加巴黎和会,希望收回对山东半岛的主权,但英法等帝国主义国家拒绝了中国的要求,并决定将德国在中国山东的权益转让给日本。
【材料二】
1919年5月4日下午1点,北京大学、高等师范(北京师大的前身)等十四个学校的3000多名学生代表云集天安门,现场悬挂着北大学生“还我青岛”的血书,在短暂的集会演说之后,学生们高喊“收回山东权益”“拒绝在巴黎和会上签字…‘宁肯玉碎,勿为瓦全”等口号进行了示威游行。
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2.下面是小组演讲稿中的一段话,其中有一处用语不当,请你把它找出来,并结合语境作简要分析。
五四运动是一场划时代的思想解放运动。在这场运动中,先进的青年知识分子作为时代先锋,意识到了“书到用时方恨少”,他们反对腐朽落后的封建专制,提倡新思想新道德,弘扬民主、科学的精神,从而揭开了中国新民主主义革命的序幕。
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3.请你为小组演讲稿写一段结束语。(用上“壮举”“义不容辞”两个词语)(50字左右)
青年,是国家和民族的希望。回望90年前,_________________________
最佳答案:
1.示例:为抗议西方列强践踏中国主权,1919年5月4日,北京学生举行示威游行。
2.示例:用语不当的是“书到用时方恨少”。“书到用时方恨少”是强调要重视知识的积累,而这段话说的是在“五四运动”中青年人反对封建专制,弘扬民主、科学的精神,这个俗语与这段话的内容不相符,所以使用不当。
3.示例:青年学生的壮举唤醒了沉睡的中国。90年后的今天,让我们继承“五四精神”,义不容辞地担负起建设祖国的重任,为振兴中华贡献自己的一份力量。
(意对即可)
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。