儿童初学古筝需要注意什么？解读少儿古筝入门

古筝是一门古老的乐器，很多人都以为是非常神秘的，当然这跟古筝的悠久历史有关，但学古筝跟其他所有乐器一样，只要具有良好的音乐感觉，家长的鼓励、支持，小朋友的正确的学习态度，专业老师的正确引导等几点，都能轻松愉快地弹奏好古筝，并且从中得到学习古筝所带来的美的享受。下面我就回来上述4点阐述一下我的见解。

如何建立一种良好的音乐感觉呢？我认为当小孩子还在腹中之时——胎教，给孩子培养音乐感觉是最好的时机。有针对性地，积极主动地给予适当合理的音乐信息刺激，使胎儿建立起条件反射，进而促进其大脑机能、躯体运动机能、感觉机能及神经系统机能的成熟。胎儿具有惊人的能力，美国著名的医学专家托马斯的研究结果表明，胎儿在6个月时，大脑细胞的数目已接近成人，各种感觉器官起趋于完善，对母体内外的刺激能做出一定的反应。这就给胎教的实施提供了有力的科学依据。因此这个阶段多给他听各种音乐，包括贝多芬、莫扎特的交响乐，古琴曲，古筝曲等。优美的、激烈的曲子一直不断的刺激着他的听觉器官。当然这个音乐感觉的培养不能间断，条件允许可以一直让他听各种音乐。等到3-4岁时，可以选择一套视唱练耳的教材，开始系统性的教学，当然这种学习一定要在非常轻松愉快的氛围里完成。

从小孩子的听音能力开始练习，一般加入游戏的形式，打节拍，模唱，感受音乐各个方面入手。例如一首《小兔子乖乖》，就可以一边用讲故事的方法再结合音乐的方式教学。一天早晨，小兔子妈妈要出门采蘑菇，但不能带着她的小兔子们一起去，担心大灰狼会来抓小兔子，所以啊，她跟小兔子们说，无论谁来敲门，你们都不要开门，只有听到妈妈唱：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来”，才能开门，小兔子们非常聪明，都记住了。兔妈妈唱的这部分可以在电子琴或钢琴的中音区弹奏出来，并教会小朋友们唱歌词，唱会后，可以用音名唱，一边拍手一边唱谱，接着再讲故事：“狡猾的大灰狼在小兔子家门外偷听到了，等兔妈妈一走，就学着唱起来了”，大灰狼唱的部分可用钢琴的低音区弹奏，并压低自己的声音唱歌，聪明的小兔子一听声音，马上就知道不是妈妈，于是就唱起“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”这部分可在高音区弹奏，兔妈妈、小兔、大灰狼这样不同角色分别用中、高、低音来表现出来，小朋友们在学习中就能明显感觉到音高的变化所产生的不同效果。

有很多曲子都可以用这样的形式让小朋友在生活中时刻感觉到音乐所带来的乐趣，这个时期家长对小孩子的音乐感觉培养有着关键的作用，还需要有一位专业的视唱练耳老师指导，由于每个家庭的情况不同，有些小孩子已经错过了培养乐感的最佳时期，但又很想学好古筝。我认为可以把视唱练耳这门课加入到古筝教学当中，一周上一节视唱练耳，一节古筝课程，这样多少可以弥补一下错过最佳时期的不足，让小朋友在学习古筝时节奏会准确性强一些。

有了好的音乐感觉，正式开始学古筝还会碰到什么样的困难呢？多年的教学经验告诉我：手型的保持，是正确用力的前提。经常碰到其他培训机构转学过来的学生，学习古筝是有些年头了，可是弹高级别的曲子，那音乐弹奏出来着实让人折磨，每个音出来都是用手指用力往上挑上去的，手型缩成一团，听的人累，弹的人更累。因此古筝初学者的手型和用力方法是否正确是至关重要的。

针对这个问题，我总结了一个“松”字解决方法，就是首先手型一定要找到放松的感觉，例如：可以告诉小朋友，手要像小房子一样搭起来，手指像房子的柱子一样，自然的下垂，大拇指像一堵墙，大拇指的小关节像一扇门，开门、关门，这样小朋友的大拇指小关节就会动起来。然后让小朋友的手放在琴弦上，用一个手指贴住琴弦，轻松得往手心里弹，一定是轻轻地，因为小朋友初学时，指关节肯定没有力，如果要求她用力弹，肯定会用错误的方法在使力弹，这样手“松”的感觉就没有了。等到放松的手型掌握后，下面的古筝技法学习就都会比较顺理成章的进行下去了。

学习古筝需要多年的坚持，如何让小朋友把初学时的兴趣转化为长久的爱好呢？同样家长在这个环节里起到关键的作用，对于初学的孩子，家长对他的支持和鼓励能让孩子找到学习的成就感，即使孩子初学时比较慢，表现出对音乐的无感觉，也不能判定孩子不适合古筝学习；有些孩子因为从小接受音乐熏陶太少，对音乐缺少敏感性，但只要是想学古筝，都还是可以学好古筝的。家长要不断地鼓励，有困难也要坚持努力克服，比别人多花点时间，成绩也是很快就可以出来的。经常会听到一些家长这样对小孩子说：“快点去弹琴，弹不好琴就别指望我给你买什么了。”其实这是一种很负面的话语，让小孩子不断的有心理压力，当练得不好时，家长的一句责骂可能会加重孩子抵触的心理。慢慢孩子就会厌倦弹琴，在学琴当中得不到乐趣，尽是痛苦，想想都觉得是一种罪恶。可是家长如果换种方式跟孩子说，结果就会完全不一样，“快点去弹琴吧，弹好琴了妈妈就给你一个奖励噢！”小孩子就会往着这个盼头去弹琴，心想弹好了妈妈还会有奖励，整个练琴的过程是开心的、主动的，如果孩子做到了，我们也坚持兑现承诺。虽然这样有点像画饼一样激励孩子，但对于年龄比较小，自制能力比较差的小朋友，这个方法还是比较好的。当然家长最重要的是精神上的鼓励，多多肯定孩子的努力与付出，可以在亲戚朋友前让她多表演表演，得到更多人的肯定，加强孩子在学琴中得到乐趣与成就。这样正面的引导对孩子学琴是非常有帮助的。

最后选择一位有爱心的专业古筝老师，也是孩子能学好古筝并长期坚持下去的关键。一名优秀的古筝老师，首先需要具备全面的音乐理论知识，扎实地古筝演奏功底，再者还要全心全意从小朋友立场想问题、解决问题，同时具备同家长沟通的能力，把一些正确的观念传递给家长，让家长成为整个学琴过程中的监督者或者引导者。并且老师对课堂要有掌控能力，从整个上课氛围的营造，不断启发孩子，激发孩子，并掌握课程进度。

众所周知古筝这门乐器入门简单，但她毕竟有着几千年的历史，真正要学好它也绝非易事，要想有所成就也要很有用心地花时间去练习的思想准备，这在入门时就应该要树立起来的正确观念，老师同时把这个观念跟家长还有孩子达成共识：树立正确的学习观念，养成良好的练琴习惯。

一：每天要定点定时练琴。让小朋友一到这个时间不管是什么事情都要先缓缓，主动去练琴，而不是等到有空了再去练琴或者是想弹了再去练琴，即使有时有很重要的事情，也只要摸上琴。

二：练琴时一定要做到专注。只要开始练琴了就要认真地练习，高效率的完成。经常碰到这样的学生，每天练琴时间从开始到结束是花了一个多小时，可是几个星期下来一首简单的曲子也弹不好，更不要说背下来。这就说明她在弹琴的时候是心不在焉的，只是在看着谱子用手机械地练，这样的危害是即浪费时间又完全得不到练琴的成就感。相反年龄很小的孩子，谱子只要摸上五遍就能完整的背下来，因为她是用心的。这样截然相反的效果，一时可能见不出多大的差别，久而久之，后者比前者的进步不知要快多少。

综上所述，孩子、家长、老师三者互相配合，一个古筝学习的好的开端就具备了，同时也让古筝学习有了持久的动力，经过几年的坚持，孩子就能成为一个优秀的出色的古筝演奏者。

弘扬国乐，普及国琴，让我们一起为传承中国传统文化而努力奋进吧！