高中毕业出国留学的利弊

置杯茶香早淡发
精选回答

1、语言准备
很多人认为学语言最好直接到国外学,因为国外的语言环境好,能够帮助学生更快的提高语言能力。但是以英语为例,中国学生在接受了长时间应试教育后,有很多人不具备良好的独立学习能力和实践勇气,更没有达到对于英语的运用自如。如果马上高中毕业出国,就难免遇到因听不懂课而陷入学习的恶性循坏当中。因此中国高中生在出国留学之前,应该做好语言准备。
2、学术准备
中国学生出国留学,想要融入国外大学的学习氛围,紧紧具备了外语水平还远远不够。首先,高中毕业出国前,应该慎重的选择自己未来要学习的专业,并充分的了解课程的具体内容,从而在国内学习语言的同时,加强对于未来专业知识的学习和补充,这样才可以在国外的课堂上游刃有余。
3、 心态准备
中国高中学生出国,因为年龄小,社会经验不够丰富,他们已经习惯了在国内的学校班主任和家长共同管理的环境。高中毕业出国后,面对国完全外陌生的环境,很多孩子在遇到困难的时候不知所措。因此,在高中毕业出国前,应该帮助孩子学习独立生存,勇于面对问题并寻找解决方法的勇气。这样才能向成为一名优秀的留学生更进一步。
4、 文化准备
众所周知,中西方文化存在的巨大的差异。不同异域的社会、国情、经济、文化都可能迥然不同。中国学生的留学之路,不仅仅是在校园中求学的过程,更是接触和了解、乃至运用国际社会文化为自己发展而用的一个难得的过程。因此在高中毕业出国前,充分的了解国外的社会人文、历史、经济、民族、就业等方面的丰富信息,会帮助一个中国学生更快的创建属于自己的留学生活。
5、 资金准备
资金是留学的基础保障,也是第一保障,留学学生的家庭应做好持续支付学生海外学习费用的准备,以及制定可能出现经济断层情况时的应对措施。但是另一方面,积极做好学生高中毕业出国前的准备,使学生更高效的完成海外留学计划,才是节省家庭支出,并获得幸福回报的最有效办法。
6、生活能力准备
出国留学的生活,实际上也是一个学生开始个人生活的开始,他必须自己面对独自海外生活的各种问题。一个中国学生高中毕业出国前,应加强生活知识的培养。包括科学饮食、生活预算、疾病的预防、宗教的鉴别、简单的维修知识等等。高中毕业出国留学就是学生独立成长的一个开始,而具备生活知识能力是保证高中毕业出国生活质量的关键。

清雅淡然 2023-09-03 11:57:43

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赠予的意思

赠予是一个汉语词语,拼音是zèng yǔ,送财物或他物给人。亦指赠给的财物等。当财产、物品等标的物的所有权出现了单方向的转移时,这种行为就是“赠予”。
出处:《新唐书·突厥传下》:“高祖初即位,与和,因数出军助讨贼,故诡臣之,赠予不可计。”
造句:
1、智慧不能创造素材,素材是自然或机遇的赠予,而智慧的骄傲在于利用了它们。
2、时光把它包裹住的礼物赠予。我们不带遗憾地前往。
3、不跟风,不奔俗,快乐心情追随你;不送金不给银,身体健康赠予你;不铺张不浪费,幸福人生属于你。世界问候日,祝福最爱的你。
4、太阳红着脸,披着余晖织成的锦衣,从地平线下,缓缓升起。她微笑着,把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。

女子之嫁也的之的意思

“女子之嫁也”的“之”用于主谓语之间的结构助词,没有实际意义。
“之”的意思解释:
1、往。
2、人称代词。代替人或事物(限于做宾语)。
3、人称代词。虚用,无所指。
4、指示代词。这;那。
5、用在定语和中心词之间,组成偏正词组。
6、表示领属关系。
7、用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。
组词:之后、之前、之一、兼之、总之、反之、之子、顷之、之流、之上、加之、之外、有之。

江郎才尽能形容自己吗

“江郎才尽”能形容自己,“江郎才尽”是汉语成语,原指江淹少有文名,晚年诗文无佳句;后常比喻才思减退。出自南朝·梁·钟嵘《诗品·齐光禄江淹》:“初,淹罢宣城郡,遂宿冶亭,梦一美丈夫,自称郭璞,谓淹曰:‘我有笔在卿处多年矣,可以见还。’淹探怀中,得五色笔以授之。尔后为诗,不复成语,故世传江郎才尽。”
造句:
1、在文学创作上他已是江郎才尽了。
2、有的作家写不出好的作品来,并不是江郎才尽,而是没有生活阅历。
3、一个有天分的人,若恃才傲物,不肯力学,总有一天会江郎才尽的。
4、作家难免会有文思枯竭,江郎才尽的时候。
5、他开始恐慌,他怕会失去这段旋律然后从此江郎才尽。

薄薄的水蓝色纱衣指什么

薄薄的水蓝色纱衣指的是(地球外部的)大气层。
该句出自课文《只有一个地球》:“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
虽然没有写出本体,但是也能很清楚知道“纱衣”指地球外部的大气层,把大气层比喻成“纱衣”。
“只有一个地球”,是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,《只有一个地球》是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。
然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个合适的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
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