985 211普通大学的区别?

中年白发
精选回答

一、一般来说,985、211大学的学生学业水平要高于普通大学学生。
虽然我说这话,有可能激发很多普通大学毕业生的不服,但从一般概率来说,你不得不承认,从学校角度来看,名校的办学条件、师资力量、教学设备资源以及科研能力更强大,同一个专业,名校或者专业教学水平排名靠前的院校,所能涉及的知识面更宽,所能看到的发展前景也更高远。特别是承办科学研究新课题的能力更强,往往也决定了毕业生,特别是研究生的学业水平更高。而眼光决定行动,学生看得远了,自然动力就足,走得也远。
就学生素质而言,名校的生源更好,加之学校学习环境好、学习氛围浓厚,据多年升入名校和普通高校的学生的反应来看,实力越强大的学校,对学生要求越严,有的专业学习强度和难度远远高于高中,而普通高校,特别是实力不强的二本院校,学生学习却很轻松,有大把的课余时间来挥霍,这也造成名校毕业生和普通高校毕业生的差距。
另外,实力越强大的院校,学生继续深造的越多,更容易选择考研或出国。可见,名校的毕业生眼光更长远,对自己的未来规划更高远,学业水平要远远高于普通院校的毕业生。
二、985、211名校的就业机会更广,职业成长空间更大。
中国大学的分级早已注定,而毕业生就业和薪资也因此而有所差异也是不争的事实,名校的毕业生更容易得到满意的就业机会,每年的毕业生招聘会,进入名校的企业大多是大中型国营企事业单位,或者实力雄厚的外资或中外合资企业,而且无论是在薪资待遇和职业成长空间来说,都有着其它小企业无法企及的优势。
而普通高校,特别是声誉较差,办学水平靠后的普通高校,其毕业生的就业机会就只能靠不断的主动寻求和不断的证明自己实力中才能有更好的发展。
三、985、211学校学生和普通高校的学生就业最大也最直观的差距在于薪资待遇。
从2018年中国大学毕业生薪酬水平排行榜不难看出,985和211名校的薪资水平远远高于普遍高校,特别是在一线城市的985和211名校的毕业生薪资优势更明显。
除了浙江大学外,其它毕业生薪酬排名前十的名校大部分集中在北京和上海,而毕业生薪资超过6000到9000多元的排名在前100名内的高校中,大部分是双一流或者985和211院校。
而大多数非985和211的普通一本或二本院校的毕业生薪酬,却一路走低,大多在3000-6000元左右。
当然此排名,只限一般概率,不排除有例外,社会上,名校毕业生也有个别找不到工作,或者找到工作无法胜任工作的情况,而普通高校毕业生也有因自身能力或机遇良好而逆袭高薪要职的,何况还有许多行业因其特殊性会获得更高的薪酬,但均属特例。
另外,此排名只是不同专业毕业生的平均薪资水平,而实际上专业不同,虽然毕业于同一院校,薪酬也会有很大差距。有的普通高校的热门专业的薪酬要远远高于985和211的冷门专业的薪酬。
综上所述,按一般概率来看,同专业间985和211等名校和普通高校毕业生从学业水平到就业机会,职业晋升前景以及薪资待遇上确实存在着较大的差异,但热门专业间的毕业生就业机会和薪酬待遇名校和普通高校的差距相对要小一些,而越冷门的专业,其名校和非名校毕业生的就业机会和薪酬待遇间的差距相应越大。

酒醉山茶花 2023-09-03 14:38:00

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

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小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
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