我发现什么1000字

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【我发现了美】俗话说得好：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

是啊！在生活中，美丽无处不在。

透过视线，我发现了美。

记得那一次，我坐公交车去补课，车上挤满了人，我左看右看，瞻前顾后，终于发现了一个空位置，于是我迫不及待地挤了过去，发现坐在我前面的是一位肤色较黑的一位老爷爷，穿的衣服破破烂烂，这儿一个洞，那儿一个补丁，给人一种不舒服的感觉。

我扫视了周围，都是穿着时尚衣小伙子和浓妆艳抹的年轻姑娘，就是因为这样，所以，那个老爷爷非常打眼。

过了大约一两个站后，一位挺着大肚子的孕妇吃力地走上来，公交车司机清了清嗓子，问：“各位尊敬的乘客，谁愿意为这位行动不便的孕妇让个座位？”原本热闹的车内一下子变得鸦雀无声。

我听见了，深思熟虑，到底是该不该让座呢？就在这时，司机问了问背后的一位年轻小伙子：“这位乘客，你愿意这孕妇让个座位吗？”那个小伙子不但不愿意反而凶巴巴地说：“我凭什么给她让座，车上这么多人谁都没主动让，偏偏要我让座。

司机听后直摇头摆手。

坐在一旁的我，此时心情特别紧张，脑海里也顿时出现了一个白精灵和黑精灵，白精灵说：“快给她让个座位吧，你看她站着多吃力啊”黑精灵则火冒三丈说：“不要让，这里有那么多年轻的乘客都不让，你一个小孩又为什么要让呢？”白精灵又怒气冲天地说……黑精灵大发雷霆地说……两个人争论不休。

正当我不知如何是好的时候，我前面那位皮肤黝黑的老爷爷热情面带笑容地对她说：“姑娘，站累了吧，挺着大肚子不容易，坐我这位置吧。

说完，扶着孕妇坐下来，孕妇却不好意思地勉强坐下来，心里充满了感激，连连道谢。

老爷爷的这一举动让全车人（包括我）都大吃一惊，个个都目瞪口呆。

又过了一站，这位老爷爷要下车了，大家都注视着他，只见他一瘸一拐地走下了车，就在这一瞬间，我们这些乘客心头怦然一震：原来这位老爷爷还有点腿残疾。

我非常感动，又很自责，再一次扫视了周围的人，他们眼眶都湿润了，也都很自责。

哦！我发现了美，也感受到了美；美丽无处不在；美丽无所不在。

有了这样的美，生活就像春天里的花朵一样芬芳；有了这样的美；生活就像冬天里的阳光带给人温暖；有了这样的美；我们的社会将会变得更加和谐。

朋友们，留心去观察吧！用心去体验吧！做个有心人，善于去发现吧，我们生活必将会充满美丽。

从这件事里，想起了哲人的一句话：“外在美是暂时的，是不可靠的，只有内在美才是真正的美，永恒的美。

以我经验来看，如果六岁的孩子识字一千左右，应该是对汉字比较感兴趣，对文字的理解能力也一定很强，也许她会对全文字的书更感兴趣吧？文字书和绘本各有各的优势。

全文字的书语言叙述会更完整，会更利于让孩子感受书面语言的美，感受到文字的魅力，对培养孩子的语言理解能力、思考能力及判断能力都有非常大的帮助。

绘本更适合引导孩子通过观察画面进行自我想象讲述，它的美是在画面。

绘本阅读的魅力更多是每个人都可以按照自己的理解去品读，这种方式更利于培养孩子的想象力。

如果两种形式能够完美结合应该是最好。

但是工作中发现绝大多数孩子是喜欢阅读文字书的就不太喜欢阅读绘本；而喜欢绘本的就不太喜欢阅读文字书，我女儿就是如此。

女儿是四岁开始阅读文字书，那时还没有绘本阅读的概念，我给她买过几本几米的书和一本《父与子》，似乎她不太感兴趣，直到成年她才努力培养自己全方位的阅读兴趣。

现在的绘本阅读素材非常丰富，倒是文字书籍鱼龙混杂，希望题主的孩子可以同时爱上两种阅读方式。

我建议选择文字多，且有一定深度的绘本阅读。

我家孩子识字量有大约2000字了，现在五岁。

自从能熟练阅读之后，我发现他对书的兴趣越来越大，但是他还是喜欢绘本一类的图书。

我觉得这是孩子年龄特点决定的，六岁以下的孩子更喜欢画面感强烈的东西。

但是现在给他看一些简单的书，就是画面大字少那种，完全不能满足。

他喜欢内容有深度的，不如人体的秘密，太空的旅行之类的。

这种书上面文字相对比较多，但是难点在于读的同时要去理解意思，这个过程并不容易的，他就一边看一边想，越看越有意思，爱不释手。

如果让还看全文字的，容易进入一个误区：孩子只是机械的读，不明白意思。

比如之前我和他读《少年读史记》，里面的字能认识，但是那些人物都是谁孩子搞不清楚，所以就成了单纯的读，读完了说：妈妈，这个书不好听。

这就是我的建议。