走进生活。7分小题1:【节日探源】品读下面的文字,写出其中隐含的人物故事和节日习
题目内容:
走进生活。7分
小题1:【节日探源】品读下面的文字,写出其中隐含的人物故事和节日习俗。(2分)
它从汨罗江的波浪里悄然走来,几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩,把中华大地染成粽叶式的青绿,从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物名字:
节日名称:
小题2:【习俗活动】找出下面诗句中不属于以上节日的习俗活动的一项。()(2分)
A.樱桃桑椹与菖蒲,更买雄黄酒一壶。
B.通宵灯火人如织,一派歌声喜欲狂。
C.鼓声渐急标将近,两龙望标目如瞬。
D.不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平。小题3:【节日论坛】对不少人来说,“吃吃喝喝”成了过传统节日的主要内容,但“酒后不开车,开车不喝酒”成了大家常挂在嘴边的警示语。请看下面公益广告,选择其中一句分析它的语言特点。(3分)
⑴、司机一杯酒,亲人两行泪。
⑵、喝进去几滴美酒,流出来无数血泪。
⑶、美酒可以再倒,生命不能重来。
最佳答案:
小题1:屈原 端午节
小题1:B
小题1:对比1分,给人以强烈的思想震撼,从而告诉我们喝酒驾驶的严重后果。既鲜明醒目,又发人深思。(后面可以自圆其说就给2分)
答案解析:
小题1:本题考查对我国民俗的认知能力。写出的人物名称以及节日名称只要与“汨罗江”以及“粽叶”有关即可。
小题1:本题考查对我国民俗的认知能力。B项属于“元宵节”的习俗活动。
小题1:本题考查鉴赏广告语的能力。鉴赏广告语的思考角度:
(1)谐音,(2)化用成语、诗句等,(3)修辞等。
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。