一年级语文教学案例分析40例背景分析（一年级语文教学案例）

1、读懂“书” 胡林中心小学 于克兴 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。

2、”也有人说过：“没有书籍的滋润，人的精神世界就会枯萎，人的生活色彩就会黯淡。

3、”显见书的重要作用。

4、生活中，人们常常读自己喜欢的书，可以由选择地读，然而你可曾想过，教师所教的每个学生都是一本书，他们是小说、诗歌、散文、杂文……无论你喜不喜欢，都得读，你没有选择的机会，只有认真去读，才能读熟，只有用心去读，才能读懂，只有用爱去读，才能读透，也才有收获。

5、 我每天都有45本书来读，每一本书都是不同的世界，我为大家介绍的这本“书”的名字叫钱多。

6、他不如刘嘉欣闹，不如吴佳多嘴，没有王仁杰有知名度，他是我班最不起眼的一个学生，性格内向，不爱说话，课堂上他从不举手，语文差，数学更差，刚来的时候，赵静知道，20以内的加、减法都不能快速的进行计算，我让孩子们写诗歌，他哭了一节课，据原来学校的老师说，他就二三十分水平。

7、就是这样一个学生，说话可有劲了，他爸爸嫌他不争气，当他面再要一个孩子，结果他说：“那要还和一样，你咋办？” 我想：五个手指不一样长，孩子不能个个都聪明，总是存在一定的差异。

8、他是班里的后进生，他很需要关爱，需要帮助，如果从现在开始拉他一把，耐心地帮助他，这个孩子在以后学习中才会有一个好的基础。

9、 为了让这本书也精彩，我这样做的： 一、用一颗平等的心看待他 我时常走到他身边拍拍他肩膀，和我找话题聊天，刚开始你说10句，他也不会说一句，但真是急的够呛，但我知道自己没有选择的余地，发动班里的同学和他谈话，渐渐的他话也多了。

10、有一次我问他：“你喜不喜欢语文？”他说：“我喜欢，就是记不住。

11、”我听了他的回答，很高兴：“没有关系，老师和同学都会帮助你，你就把不懂得，不会的，拿来问老师和同学好吗？”他听了后心里也很高兴，在以后的学习中每次作业都要问同桌同学或老师。

12、 二、用一颗宽容的心对待他 俗话说：“人非圣贤，孰能无过”。

13、 我们要承认学生之间的差异。

14、可能后进生难以得到表扬，会产生一种厌学的心理，要用一颗宽容的心去换取孩子的信任。

15、对于他能在作业过程中主动找同学、找老师帮忙的行为，我就立刻在班上大大的表扬他，鼓励他，还和他家长多次联系，辅导他。

16、 三、用一颗忍耐的心等待他 后进生就是一块难啃的“骨头”，他做题很慢，且错误多，错得不可思议。

17、这学期复习时，看拼音写词语，连刘加新都写会了，他却不行，我每天都要给他补拼音，每次他都最后一个离开教室，这次考试在大家的努力下，也合格了。

18、 四、用一颗持之以恒的心期待他 后进生的表现过程是有反复的，有时会回到原始状态，所以转化工作并非一蹴而就，每一次做课堂作业我总要把他叫到讲台前来，一步一个脚印地教他学好语文，并且我将持之以恒。

19、 五、用一颗循循诱导的心善待他 后进生并非所有的都后进，比如，钱多因为是留过级的，年龄比别人大，心思也大了，有一天，一个女生的家长找我，说：“您们班钱多说喜欢我女儿。

20、” 我真的很生气，你说他怎么还有时间玩这深沉，这心眼子全用这个上了。

21、但是作为老师，也不能这样说呀。

22、于是，我找到他，委婉地说：“咱班选争戴绿色微笑圈的人，要是你，你选谁？”没有想到，他大大方方地说：“选孙夷。

23、”“为什么？”他居然说出了孙夷许多好的地方，看来他观察的还挺仔细，我表扬他：“你的表达能力和观察能力都有了进步，你帮我看看其他女生都有什么优点，然后告诉我。

24、”他的注意力转移了，一段时间过后，这件事情就在萌芽状态中消灭了。

25、这本书让我更加懂得：这时期帮助孩子认识了解异性生理与心理特点，减少神秘感，教孩子如何与异性交往，顺其自然，润物细无声，帮助孩子安全度过性心理困惑期。

26、 六一班这样的书不说大家也知道有很多本，钱多只是其一，而且有难度的书也不只这一本，读懂他和他们真的很不容易。

27、这其间的劳累，你们也一定能想到。

28、大家是否为我读懂这本书而自豪？给点掌声。

29、 我想说：“无论你在工作中，读的是怎样的书，无论是小说，诗歌，散文，还是杂文，也无论你喜不喜欢，你没有选择的机会，你就得去读，而且要敢读，负责任地读，认真地读，用心地读，用爱去读，才能读熟，才能读懂，才能读透，也才有教育教学绚丽的花朵。

30、”。