孩子严重厌学的心理原因

秋天的落叶
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现如今,孩子厌学已经成为了社会的普遍现象,甚至有些刚步入小学阶段的孩子,都整天跟父母吵着闹着说不想上学。对于这种情况,家长一定要先找出孩子不想上学的原因,然后再做出引导。

孩子严重厌学的心理原因

1、没有从学习中体会到成就感。学霸之所以爱学习,是因为学习让他体会到成绩感:拿到高分后同学羡慕的眼光、老师的表扬、父母亲戚的祝贺等等,这些对孩子们来说都是正向反馈,会激励他们继续努力学习,以取得更好的成绩。

而如果一个孩子厌学,很大概率是因为他无法从学习上体会到成绩感,相反,学习给了他挫败感:成绩不好被家长批评、如何努力都学不会等。

2、受恶劣的学习环境影响。学校的教育方法不科学,要求孩子死记硬背,有的学校搞题海战术,让孩子苦不堪言。还有的孩子在学校有可能曾受到过不公正对待。

比如受到老师的粗暴批评,别人的无端指责,这些对承受能力弱的孩子打击是很大的,致使孩子用逃学、厌学来表达对外在世界的一种愤怒。另外,外界诱惑多,抖音小视频以及各种游戏吸引,也会导致孩子没有心思学习。

3、孩子自身的原因。孩子的学习目的,学习动机不强,学习方法不科学,不会合理安排时间,思维呆板,听不懂,学不懂,慢慢地就会对学习失去兴趣。

当对学习失去了兴趣时,学习的动力,学习的效果会变得更差,从而造成恶性循环,当父母老师都用成绩那一套来衡量孩子“好坏”的时候,孩子自尊心也会受挫,最后越来越厌恶学习。

4、纯粹就是因为贪玩。很多孩子产生厌学的情绪,纯粹就是因为贪玩。毕竟,相比于手机电脑上的游戏、可以肆意奔跑的游乐场、能呼吸到新鲜空气的郊外美景,书本上的知识,永远是显得很枯燥的。

5、学业负担过重,产生逆反心理。为了让孩子上一个好学校,老师、家长不断给孩子施加压力,增加学习任务,以致孩子无法承受,从而对学习感到厌倦。

面对厌学的孩子,家长该怎么做

1、找出孩子厌学的原因,要多鼓励孩子。孩子厌学的原因可能有很多种,比如学习难度忽然加大导致学不懂,换了老师然后不喜欢老师的风格,自身情绪调节不好等等,类似的原因,可以找到很多。对于不同的原因,家长一定要分类讨论,对症下药。

在解决孩子厌学情绪这件事上,没有什么固定的公式化办法,因为每个孩子都不一样,所面对的情况也不一样。不过有一点是一致的,那就是家长一定要鼓励孩子,要让孩子产生学习的动力。只有主观上有了动力,孩子才能更愿意学习。

2、帮孩子调整情绪。有些时候,孩子产生厌学情绪,并不是主观上不想学习了,而是出于一些其他的心理变化。孩子的心理承受能力和调节能力,相较于成人来说,都比较弱,也很难去自我调节心理。如果孩子生活当中遇到了什么问题,就很难摆脱相关情绪了。

这个时候,就需要家长帮忙了。帮孩子调节情绪的方法有很多,但最主要的,家长需要找出孩子情绪变化的原因,需要根据不同情况,采取不同办法。这种情况下,只要孩子的情绪调整好了,自然就能摆脱厌学情绪了。

家长强制逼迫孩子学习会有什么后果

1、孩子应付性的学习。在家长的逼迫下孩子只会越来越不想学习,形成叛逆的心理,而且还会形成敷衍家长的习惯,当家长的视线离开孩子后,孩子会立刻转移注意力到其他地方,这就是所谓的家长推一推,孩子进一进。

2、磨灭孩子的学习兴趣。学习本该是一件快乐的事情,但当被压迫的时候,就会失去学习本身的意义。父母送孩子上学,是希望孩子能成为更优秀的人,学习到更多的知识。

可是,到如今,必须拿孩子的排名、分数等作为衡量孩子的标准,强迫孩子考几分,排几名,这样孩子在学习的过程中没有享受的感觉,反而愈发煎熬,最终磨灭了孩子的兴趣。

朝阳的向日葵 2024-06-13 14:10:19

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非独贤者有是心也中的是心指什么

“非独贤者有是心也”中的“是心”的意思是:是天性;是本性。
“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
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《中庸集注》是朱熹对《中庸》作的注。《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。作者为孔子后裔子思,后经秦代学者修改整理。
朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
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