孩子成绩很差怎么办

远水孤云
精选回答

孩子成绩很差怎么办?这一直是很多家长的困扰,对孩子的学习,家长总是那个最心力交瘁的,付出那么多,就是希望可以帮助孩子早日改善学习情况。

孩子成绩很差怎么办

1.孩子成绩不好,作为家长,不要着急。认真分析孩子成绩差的原因,主动与孩子的班主任和各科老师联系沟通。

2.如果孩子上课不能集中精力,平时孩子在家学习或者做作业的时候,可以多注意这一点,好好引导孩子集中注意力,多表扬孩子,孩子觉得自己受到关注,就会有一种成就感,学习就会更加卖力一些,成绩有可能会提高。

当然也可以找孩子的同学帮忙,让孩子多与成绩好的同学交往,遇到不懂的题,可以向同学请教,相互交流,共同进步,也可以提高成绩。

3.家长也要参与其中,减少自己工作和玩的时间,多与孩子沟通,多陪陪孩子,等孩子掌握了学习方法了,就会越学越轻松,成绩就会有所提升。

家长切记,只能把孩子过去的成绩与现在的成绩相比,有一点点进步,多表扬,就会产生良性循环,不要把孩子与特别优异的同学相比,这样只会越比越失望,不利于孩子的健康成长。

4.孩子对学习是否上心,有没有好好学习,家长一眼就能看出来。如果孩子回到家中从来不主动写作业,磨磨蹭蹭,总是被父母不断催促着,才去写作业,说明孩子对待学习的积极性不高,同时如果发现孩子回到家中没完没了的看电视,没完没了的玩游戏,在学习中偷懒,早上不早起,这都说明孩子的学习态度不端正,这样的孩子怎么可能成绩好呢?需要让孩子对学习感兴趣,主动学习,他才会对学习上心。

5.帮助孩子调整了学习方法,还要持之以恒,父母,孩子一起参与,共同监督学习节奏是否正常。因为人性是有弱点的,不保持监督,就会慢慢越来越懒惰,最后没有实现成绩的提高。

总结:学习并不是孩子自己的事,年级越低,家长的介入越重要。学习就像吃饭睡觉一样,每天都要缓慢的进行,细水长流才符合记忆规律,学习才有效。最后还要继续监督,才能保证长远实施,成绩才会慢慢回到正轨。

孩子成绩很差怎么办?家长不要急,不能拔苗助长,也不要拿他和别的孩子比,多跟孩子自己比,孩子才会学的越来越好,成绩自然也就有提升。

看透 2024-06-16 11:12:16

相关推荐

slow的用法总结大全

adj.慢的,迟钝的,温和的,慢于…的adv.慢慢地,缓慢地vt.&vi.(使)缓行,(使)减速vi.变慢,变萧条vt.放慢,阻碍变形:比较级:slower;最高级:slowest;过去式:slowed;现在分...
展开详情

soft的用法总结大全

adj.软的,柔软的,温和的,柔和的,不含酒精的,轻松的n.柔软之物,柔软的部分adv.柔和地,温柔地变形:比较级:softer;最高级:softest;soft可以用作形容词soft用作形容词时,多作“柔软的...
展开详情

solid的用法总结大全

adj.固体的,实心的,结实的,可靠的,可信赖的n.固体,立体图形,立方体solid可以用作形容词solid用作形容词,可作“固体的”“结实的”“实心的”解;也可作“可靠的”“纯质的,纯色的”解;还可作“连续的...
展开详情

soon的用法总结大全

adv.立刻,马上,一会儿,不久,快,宁愿变形:比较级:sooner;最高级:soonest;soon可以用作副词soon用作副词,意思是“不久”,可指“将来”,表示“预期的时刻不久就会到来”,用以谈论不久将来...
展开详情

smart的用法总结大全

adj.聪明的,敏捷的,漂亮的,整齐的vi.疼痛,感到刺痛,难过n.创伤,刺痛,疼痛,痛苦vt.引起…的疼痛(或痛苦、苦恼等)adv.聪明伶俐地,轻快地,漂亮地变形:副词:smartly;比较级:smarter...
展开详情

精选推荐更多>

名列前茅一般是指前几

名列前茅并不固定指前几,名列前茅是汉语的一则成语,原指古代楚国军队行军时,前哨如遇敌情,则举茅草发出警报,后来以“名列前茅”字面意思是指名次排在前面,形容成绩优异。其本身结构为主谓式,在句子中可作谓语、定语,含褒义。出自春秋·左丘明《左传·宣公十二年》:“蔿敖为宰,择楚国之令典,军行,右辕,左追蓐,前茅虑无,中权,后劲,百官象物而动,军政不戒而备,能用典矣。”
“名列前茅”这个成语乍一看来是说楚国军队训练有素,严整有序,实际上反映了楚国的德、刑、政、事、典、礼这六项都不违背常规,这样的国家、军队是不可战胜的。

强调句型结构及用法

强调句型结构及用法是如强调句型指现在或未来的情况用It is指过去用It was.
例如:
It is I who、that am wrong.被强调部分为人强调词可用who也可用that.指现在的情况所以以It is开头,被强调部分是I谓语用“am”.原句:I am wrong.
基本定义:强调句(The Emphatic Pattern)是一种修辞,是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。通过各种方式对句子中的某个部分进行强调,从而起到修辞的作用。英语常用的强调结构是It is(was)+被强调部分(主语、宾语或状语)+who(that)…….一般说来,被强调部分指人时,用who指事物时用that,但that也可以指人。在美国英语中指事物时常用which来代替that.
常用句型:
1、陈述句的强调句型:
It is、was+被强调部分(通常是主语、宾语或状语)+that/ who(当强调主语且主语指人)+其他部分。
例句:It was yesterday that he met Li Ping.
2、一般疑问句的强调句型:
同上,只是把is、was提到it前面。
例句:Was it yesterday that he met Li Ping.
3、特殊疑问句的强调句型:
被强调部分(通常是疑问代词或疑问副词)+ is、was + it + that、who+其他部分。
例句:When and where was it that you were born.

孙敬是历史人物吗

孙敬是历史人物,汉朝著名政治家,纵横家,成语“悬梁刺股”中“悬梁”的主人公。
孙敬是汉朝信都(今衡水市冀州区)人。他年少好学,博闻强记,而且视书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。
孙敬读书时,随时记笔记,常常一直看到后半夜,时间长了,有时不免打起瞌睡来。一觉醒来,又懊悔不已。有一天,他抬头苦思的时候,目光停留在房梁上,顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子,绳子的一头拴在房梁上,下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样,每当他累了困了想打瞌睡时,只要头一低,绳子就会猛地拽一下他的头发,一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后,他每天晚上读书时,都用这种办法,发奋苦读。年复一年地刻苦学习,使孙敬饱读诗书,博学多才,成为一名通晓古今的大学问家,在当时江淮以北颇有名气,常有不远千里的学子,负笈担书来向他求学解疑、讨论学问。

内能增加温度一定升高吗

物体内能增大,温度不一定升高。内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。如晶体熔化、液体沸腾时,温度保持不变,但要吸热,内能增加。
在一般的物理问题中(不涉及电子的激发电离,化学反应和核反应),内能中仅分子动能和势能两部分会发生改变,此时我们只关心这两部分,而将这两部分之和定义为内能。这是一种简化的定义,即狭义内能。在涉及电子的激发电离,化学反应和核反应时,为不引起误解狭义内能应严格称为热力学能(以前称为热能,热能这一概念在一些工程领域内仍广泛使用)。
常见热点问答
热点搜索
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200
作文大全
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200